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外國文(含新聞書信撰寫與編譯)(泰文)

研究所、轉學考(插大)◆美國文學史

研究所、轉學考(插大)◆英文科學論文閱讀測驗

最新試卷

115年 - 19101 印前製程─圖文組版項丙級工作項目 04：組版處理 51-100（2026/01/06 更新）#136288(50題)

115年 - 19101 印前製程─圖文組版項丙級工作項目 04：組版處理 1-50（2026/01/06 更新）#136287(50題)

115年 - 19101 印前製程─圖文組版項丙級工作項目 03：版面資料 51-85（2026/01/06 更新）#136286(35題)

115年 - 19101 印前製程─圖文組版項丙級工作項目 03：版面資料 1-50（2026/01/06 更新）#136285(50題)

115年 - 19101 印前製程─圖文組版項丙級工作項目 02：工具使用 51-102（2026/01/06 更新）#136284(52題)

115年 - 19101 印前製程─圖文組版項丙級工作項目 02：工具使用 1-50（2026/01/06 更新）#136283(50題)

115年 - 19101 印前製程─圖文組版項丙級工作項目 01：原稿判讀與處理 51-118（2026/01/06 更新）#136282(68題)

115年 - 19101 印前製程─圖文組版項丙級工作項目 01：原稿判讀與處理 1-50（2026/01/06 更新）#136281(50題)

115年 - 115 新制多益閱讀測驗第一回#136280(100題)

115年 - 19100 印前製程乙級工作項目 05：輸出 101-134（2026/01/06 更新）#136279(34題)

最新試題

25. 配電箱內之任何過電流保護裝置，如所裝接負載在正常狀態下須連續滿載三小時以上者，該負載電流不可超過其額定值之(A)70%(B)80%(C)90%(D)125%。

24. 低壓3Φ4W線路中不宜單獨裝開關或斷路器之導線為(A)R相線(B)S相線(C)T相線(D)被接地導線。

23. NFB (No Fuse Breaker)係表示(A)油斷路器(B)無熔線開關(C)燈用分電盤(D)隔離開關。

最新申論題

4. 請根據上述結果求得 F 值（可參考下表）。

3. 請計算組內離均差平方和（SSW, Within Sum of Squares）。

2. 請計算總離均差平方和（SST, Total Sum of Squares）。

最新課程

【A'phar 生物藥劑學】單元式歷屆考題彙整

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簡介：收錄114-2~100-1近15年歷屆試題 Corporation with A'phar

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最新主題筆記

民法編債第 247 條

課程：民法編債
章節：第一章通則第三節債之效力

描述：契約因以不能之給付為標的而無效者，當事人於訂約時知其不能或可得而知者，對於非因過失而信契約為有效致受...

民法編債第 247-1 條

課程：民法編債
章節：第一章通則第三節債之效力

描述：依照當事人一方預定用於同類契約之條款而訂定之契約，為左列各款之約定，按其情形顯失公平者，該部分約定無...

民法編債第 248 條

課程：民法編債
章節：第一章通則第三節債之效力

描述：訂約當事人之一方，由他方受有定金時，推定其契約成立。

最新討論

1. 算式之值為何？ (A)(B)(C) (D)

3. 若二元一次聯立方程式，則 a + b 之值為何？ (A) −28 (B) −14 (C) −4 (D) 14

6 消防人員受理消防安全設備檢修申報時，下列敘述何者錯誤？(A)高層建築物及地下建築物之管理權人應委託消防安全設備檢修專業機構辦理檢修 (B)場所有歇業或停業之情形者，仍應定期辦理消防安全設備檢修申報 (C)各類場所所在之建築物整棟已無使用時，免除消防安全設備檢修申報 (D)設有非系統式滅火器、標示設備者，得由管理權人自行辦理檢修申報

3 依據台鐵鐵路修建養護規則，正線上之坡度，特甲及甲級線不得超過多少？ (A) 千分之 25 (B) 千分之 20 (C) 千分之 13 (D) 千分之 10

15. 歐洲發生大規模的火山爆發，噴出大量的火山灰。一年後這個火山爆發對於地球表面溫度的影響是什麼？ (A)火山爆發不會影響地表溫度 (B)歐洲地區的空氣變暖 (C)大部分地球的空氣變暖 (D)大部分地球的空氣變冷

3.紀老師安排了一項體驗活動，讓學生蒙上雙眼，由另一位同學在一旁看顧，從教室走到廁所，再回到座位上。體驗結束後，老師嘗試以焦點討論法(ORID)提問，引導學生反思並同理盲者。ORID 提問即是針對「客觀(Objective)、感受(Reflective)、詮釋(Interpretive)、決定(Decisional)」四個層次提出相關問題。請針對此四個層次，分別舉出一個有關上述體驗活動的教學提問。(10 分)