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藝術概要(論)

公職◆文化行政與政策分析

電腦網路(計算機網路 網路工程 資通網路)

115年 - 22400 化學性因子作業環境監測 乙級 工作項目 02：化學性因子危害認識 51-100（2026/01/14 更新）#136890(50題)

115年 - 22400 化學性因子作業環境監測 乙級 工作項目 02：化學性因子危害認識 1-50（2026/01/14 更新）#136889(50題)

115年 - 22400 化學性因子作業環境監測 乙級 工作項目 01：勞工作業環境監測法規 101-137（2026/01/14 更新）#136888(37題)

115年 - 22400 化學性因子作業環境監測 乙級 工作項目 01：勞工作業環境監測法規 51-100（2026/01/14 更新）#136887(50題)

115年 - 22400 化學性因子作業環境監測 乙級 工作項目 01：勞工作業環境監測法規 1-50（2026/01/14 更新）#136886(50題)

115年 - 22400 化學性因子作業環境監測 甲級 工作項目 06：監測結果評估與處理 51-83（2026/01/14 更新）#136885(33題)

115年 - 22400 化學性因子作業環境監測 甲級 工作項目 06：監測結果評估與處理 1-50（2026/01/14 更新）#136884(50題)

115年 - 22400 化學性因子作業環境監測 甲級 工作項目 05：直讀式儀器及設備 51-79（2026/01/14 更新）#136883(29題)

115年 - 22400 化學性因子作業環境監測 甲級 工作項目 05：直讀式儀器及設備 1-50（2026/01/14 更新）#136882(50題)

115年 - 22400 化學性因子作業環境監測 甲級 工作項目 04：樣本分析概要 51-78（2026/01/14 更新）#136881(28題)

30.當學校啟動緊急應變小組時，哪一小組的工作範疇負責強制疏散不願避難的人員？ (A) 緊急救護組 (B)避難引導組 (C)搶救組 (D)安全防護組。

29.推動全民國防的教育意義在於「納動員於、寓戰備於、藏熟練 於」的精神。上述缺空依序應為？ (A)施政→經建→演訓 (B)政策→經濟 →演訓 (C)政變→經貿→演訓 (D)政治→精神→授課。

28.我國沱江級巡邏艦的主要能力為何？ (A)反制航空母艦 (B)對抗海峽封鎖 (C)突破第 一島鏈 (D)反潛制空。

(2) 今發現落在矩形板上的負離子，其初動能皆小於E，在忽略重力的情況下，試求矩形板的長度L？（請以庫侖常數k、E、d、Q、q表示）

 (1) 負離子的運動軌跡為何？

(2) 岸邊最遠的節點到A點之距離為________m。

學測化學複習

講師：Kai

簡介：即將面臨學測考試的您，我們特別設計了一個針對化學科目的精心複習課程，旨在協助學生深入理解化學的核心概...

熱力學

講師：林佳瑩

簡介：《重點整理》 熱力學在傳統教科書上的內容編排中，常有出現在不同單元卻相似的內容，需要進行大量的比對工...

雅思Ielts單字課

講師：台中大雅家教-睿智數學及英文家教，王瑞志老師

簡介：雅思(Ielts)課程，專門為考雅思檢定的考生，所新推出的課程，讓你一課搞定!勇奪高分!

因式分解與一元二次方程式

課程：國中數學會考總複習
章節：國二數學

線型函數與圖形

課程：國中數學會考總複習
章節：國二數學

數列與級數

課程：國中數學會考總複習
章節：國二數學

44 下列何者可用於區分胸水的中皮細胞和組織球？ (A)只有中皮細胞可見細胞質 (B)只有組織球可見細胞質空泡 (C)只有中皮細胞核分葉 (D)只有組織球會吞紅血球

19. 飲用水之輻射限量標準中，總阿伐濃度限值為每立方公尺 X 貝克，總貝他濃度限值為 每立方公尺 Y 貝克，貝他及加馬所造成之年有效劑量限值為 Z 微西弗。其中 X、Y 與 Z 分別為： (A) 50、180、10 (B) 550、1800、40 (C) 550、3600、500 (D) 1800、3600、1000

40. 大型二衝程柴油機最高爆發壓力（Pmax）與壓縮壓力（Pcom）之壓力差超過多少bar，將易造 成活塞環的縮陷（Collapse）？ (A) 10 (B) 20 (C) 30 (D) 40

9. 飲用水之輻射限量標準中，總阿伐濃度限值為每立方公尺 X 貝克，總貝他濃度限值為 每立方公尺 Y 貝克，貝他及加馬所造成之年有效劑量限值為 Z 微西弗。其中 X、Y 與 Z 分別為： (A) 50、180、10 (B) 550、1800、40 (C) 550、3600、500 (D) 1800、3600、1000

19.下列有關《身心障礙者權利公約》合理調整(reasonable accommodation)的描述，何者有誤？(A)合理調整是可逐步實現、而非立即適用的責任(B)能提供何種調整措施應視整個教育系統可得資源而定，而不是侷限於學校或機構內的可用資源(C)拒絕提供合理調整就構成基於身心障礙的歧視(D)合理調整不應對身心障礙者收取額外費用

31 下列關於意思表示之敘述，何者正確？ (A)表意人無欲為其意思表示所拘束之意，而為意思表示者，縱使相對人不知其為真意保留，仍屬無效 (B)意思表示之內容有錯誤時，表意人應以書面表示其錯誤非由自己之故意，並向相對人陳明該錯誤之意思 表示，始歸於無效 (C)表意人與相對人通謀而為虛偽意思表示者，其意思表示為得撤銷。但不得對抗知情之第三人 (D)當事人之資格或物之性質，若交易上認為重要者，其錯誤，視為意思表示內容之錯誤