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21. 今天若家長對於「高中職免試入學方案及 12 年國教之規劃」有所疑問,想要打電話 到新北市政府教育局去詢問時,你會建議家長打電話到哪一科室詢問為宜? (A) 中等教育科 (B) 教育研究及資訊發展科 (C) 社會教育科 (D) 督學室

2. 下列哪一項敘述非屬新公共行政理論所遭到的批判? (A)欠缺原創性和可行性 (B)過於理想化而陷於形式主義 (C)太強調民主政治中的開放透明 (D)規範性價值難以界定

3. 馬克思韋伯(M. Weber)所提理想的官僚組織具有某些特徵,下列何者不包括在內? (A)依法行事 (B)專業分工 (C)專案管理 (D)工作導向

10 「所謂的東洋畫,主要指日治時期移植到臺灣的近代日本畫,重視寫生技法與寫實的精神, 又能表現細膩優雅的特色。不過臺灣並無日本傳統畫的包袱,因此只要在寫生、寫實創作的 前提下,畫家各自展現所學的背景與偏好,選擇工筆重彩或是筆墨寫意,表現臺灣的山水風 景、人物與花鳥動物即可,也因此臺展的東洋畫作品具有多樣化的風格。」 根據上文,下列選項最接近文意的是: (A)東洋畫是指日治時期傳入臺灣社會的日本傳統繪畫技法 (B)日治時期臺灣畫家主要承襲東洋畫寫生技巧與優雅特色 (C)臺灣畫家偏好以工筆重彩或筆墨寫意展現臺灣山水風景 (D)臺展的東洋畫作品風格多樣是因為日本政府的態度開放

4. 四、(20%)小柔是透過十二年就學安置至本校的自閉症學生,以下為小柔的資料:1.醫療診斷為自閉症伴有混合憂鬱情緒及焦慮之適應疾患。2.個性溫和,但到新環境需要適應期;也能配合團體,但社會技巧較弱,無法主動與同儕互動,也不喜歡被安排。3.情緒覺察慢,需透過引導個案的外顯徵兆、身體反應等,才能查覺到自己是緊張的,但也無法說出緊張的原因。4.對於預告、提醒即將到來的事件,或自己認定會做不到的事(如:學業、人際壓力、整體環境等)易產生焦慮並難以排解。就算有成功經驗,也難以改變思維,會自我放大檢視,認為自己就是無法做好而逃避,被關注也可能產生壓力。5.自發性書寫困難,常見字、高頻字也會有同音異字或造字等情形。6.非常喜歡恐龍、小動物,對校園中的鳥類也觀察入微,會滔滔不絕和個管老師分享,這時候也才有比較多表情。7.小柔在國中開始有拒學狀況,每天都需要媽媽盯著才能出門。高一剛開學時,小柔的狀況尚屬穩定,但自 10 月考完第一次期中考,開始出現拒學徵兆,對於預告的作業,也會有焦慮感,會因此待在家或留在特教組而無法入班上課,此現象令小柔的任課教師感到不解。若您是小柔的特教個管教師,您如何與任課教師進行溝通?

5. 五、(20%)本校專業技能班(銷售事務科)之設立目的是以就業為導向,期望透過專業及實習課程,搭配校外職場實習,建立學生良好的就業態度,以培育具備商業領域技術之人才。近日,您該科的個管學生在晤談時,多次對畢業進路感到迷惘,像是個案表示「爺爺說工作我年紀還小,現在去工作太早了,要繼續念書比較好」、「以後我男朋友問我,為什麼沒讀大學,我該怎麼辦?」。您身為個案的特教個管教師,您會如何輔導個案?