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國營事業◆1.資料庫及資料探勘 2.程式設計

國營事業◆1.智慧財產法 2.行政法

115年 - 115 初等考試_交通行政：交通行政大意#136700(50題)

115年 - 115 初等考試_交通行政：運輸學大意#136699(50題)

115年 - 115 初等考試_地政：土地法大意#136698(50題)

115年 - 115 初等考試_地政：土地行政大意#136697(50題)

115年 - 115 初等考試_圖書資訊管理：圖書館學大意#136696(50題)

115年 - 115 初等考試_圖書資訊管理：中文圖書分類編目大意#136695(50題)

115年 - 115 初等考試_人事行政：人事行政大意#136694(50題)

115年 - 115 初等考試_財稅行政：稅務法規大意#136693(50題)

115年 - 115 初等考試_財稅行政：財政學大意#136692(50題)

115年 - 115 初等考試_會計：會計審計法規大意#136691(50題)

162.下列有關葛蘭碧在 OBV 分析中提出的原則，何者錯誤？ (A)買賣雙方有價證券評價的合理價格認定愈不一致，成交量愈大 (B)性愈活潑的股票，投資者繼續投入的傾向愈高 (C)買賣雙方有價證券評價的合理價格認定愈不一致，成交量愈小 (D)靜止不動的股票則有繼續靜止的傾向

161.下列有關 OBV 指標的敘述何者錯誤？ (A)透過將成交量與價格之間的關係，來衡量當前的市場趨勢 (B)股價上漲且 OBV 線也同步上漲，表示趨勢是受到成交量支持，後續上漲機率高 (C)OBV 線必須單獨使用才能準確預估走勢 (D)葛蘭碧在 OBV 分析中認為，買賣雙方的合理價格認定愈不一致，成交量愈大

160.在 DMI 中，漲勢時其 ADX 值越大，代表： (A)跌勢充盈 (B)流勢強勁 (C)盤整 (D)無法判斷

(2)設計一題 5 個選項的多選題提問學生，需附上解答。

30. 小華做了豆漿廷得耳效應的探究實驗，做法如下:將甲、乙牌無糖豆漿分別滴入 40mL 的水中(以 50mL 的燒杯盛裝)，以紅光雷射筆照射溶液(固定雷射筆位置離杯底 1 公分距離，緊貼著燒杯壁)，觀察並記錄光徑長，以燒杯圓底直徑 4.30 公分為最大光徑長。重複三次實驗取平均，得到以下數據。 滴數：1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, 15, 17, 19 甲平均光徑長(cm)：4.30, 4.30, 4.23, 2.33, 1.37, 0.90, 0.53, 0.30, 0.15, 0.15 乙平均光徑長(cm)：4.30, 4.30, 4.30, 4.30, 4.30, 4.30, 3.53, 2.80, 1.83, 1.17 (1)作圖

(C) [H⁺] 對 [OH⁻] 的關係圖

課程學習1

講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：課程學習1課程學習1課程學習1課程學習1課程學習1 課程學習1課程學習1課程學習1課程學習1課程學習1 課程學...

全彩圖解英文音標發音課-自然發音+KK音標一次全學會！

講師：台中大雅家教-睿智數學及英文家教，王瑞志老師

簡介：提供全彩圖解英文音標發音課程，學完讓你自然發音+KK音標一次全學會！ 課程特色: 1.圖解、音標、注音、符號...

高一下英文課程(十年級)

講師：台中大雅家教-睿智數學及英文家教，王瑞志老師

簡介：高一下單字課，老師講解，偶爾有片語。

國民教育法 第 35 條

課程：國民教育法條
章節：第 七 章 課程、教學及學習評量

描述：學校教科用書，以由民間編輯為原則，必要時，得由中央主管機關編定之。 學校教科用書之編輯、審定，皆應符...

國民教育法 第 36 條

課程：國民教育法條
章節：第 七 章 課程、教學及學習評量

描述：學校選用之教科用書，得由中央主管機關或中央主管機關指定之直轄市、縣（市）主管機關，依政府採購法之規定...

國民教育法 第 37 條

課程：國民教育法條
章節：第 七 章 課程、教學及學習評量

描述：為豐富學生經驗及強化與真實情境連結，學校應推動走出課室，提供學生探究、實作與體驗課程；其推動之經費來...

23《世說新語》載王處仲每酒後輒詠「老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已」，以如意打唾壺，壺口盡缺。王處仲的行事風格，適合歸到《世說新語》中的那一類？(A)豪爽(B)忿狷(C)任誕(D)汰侈

55. 老師在班級中劃分出圖書角與放鬆區，並以文字搭配圖畫提醒學生各區應有的活動，在作 業繳交區標示各作業繳交方式。請問這是採納下列哪一個教學法的要素？ (A) 直接教學法（direct instruction） (B) 結構教學法（TEACCH） (C) 環境教學法（milieu teaching） (D) 回應式教學法（responsive teaching）

34. 針對存在主義的敘述，下列何者錯誤？ (A)重視人的存在、尊嚴與價值 (B)在師生互動上，將學生視為人、目的，而非工具與物 (C)在教育發展上，對個性與群性均能兼顧 (D)主張認知與學習是一種架構經驗與建構意義的過程。

15. 針對剛被鑑定為資優的學生，如果想要讓他們認識資優以及察覺自我的資優特質，並將此訂為個別輔導計畫的目標，請問要參考以下 何種特殊需求領域課程的學習重點來設計課程呢？ (A)職業教育 (B)創造思考 (C)情意發展 (D)領導才能

複選題48.桌球比賽之促進制度，下列有哪幾個敘述是正確的？(A)一局比賽進行 10 分鐘，而雙方比數未達 9 平以上(B)一局比賽如雙方比數得分已達 18 分以上，則不實施促進制度(C)接發球方在一回合中完成 13 次有效的回擊，則判接發球方得一分(D)促進制度一旦實施，應繼續實施直至該場比賽結束。

二、問答題: 1.在我國的全民國防教育作為中，其相關活動包含哪些面向？請列舉四項。