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115年 - [無官方正解]115 國立臺灣大學_ 碩士班招生考試試題：普通生物學(A)#137686(54題)
115年 - [無官方正解]第八章 綜合應用：8-1 字串#137684(35題)
115年 - [無官方正解]115 國立臺灣大學_ 碩士班招生考試試題：應用病理學#137682(50題)
115年 - 第八章 綜合應用：8-3 商科技藝競賽（51-101）#137681(51題)
115年 - [無官方正解]115 國立臺灣大學_ 碩士班招生考試試題：生理學(A)#137680(50題)
115年 - [無官方正解]115 國立臺灣大學_ 碩士班招生考試試題：基礎分子生物學#137679(40題)
115年 - 第八章 綜合應用：8-3 商科技藝競賽（1-50）#137678(50題)
115年 - 第八章 綜合應用：8-2 時間與日期#137675(15題)
115年 - 第八章 綜合應用：8-4 APCS模擬試題-使用Python（51-91）#137672(41題)
115年 - 第七章 函數應用#137667(33題)
最新試題
20.The ________ of the two rivers created a massive whirlpool that was dangerous for even the most experienced boaters to navigate. (A) divergence (B) attrition (C) confluence (D) dissipation
19.After the long winter, the valley was filled with ________ vegetation, as the melting snow provided ample water for the spring bloom. (A) parched (B) luxuriant (C) barren (D) meager
18.The Supreme Court eventually struck down the statute as ________, ruling that it was inherently discriminatory and fundamentally incompatible with the nation’s founding principles of equality. (A) canonical (B) efficacious (C) sacrosanct (D)invidious
最新申論題
2. 設α,β,γ為互異的複數，在複數平面上，A(α), B(β),C(γ)，且α2+β2+γ2-αβ-βγ-γα=0，試證：△ABC為正三角形。 (15分)
(3) 第 n 局是甲獲勝的機率為何？ (4分)
(2) 設 Pn 為第 n 局是甲獲勝的機率，試求 Pn+1 與 Pn 的關係式。 (3分)
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性別平等教育法 第 42 條
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第 五 章 申請調查及救濟
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校園性別事件之行為人為學校校長、教師、職員或工友，學生因該事件受有損害者，行為人應負損害賠償責任。...
性別平等教育法 第 43 條
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第 六 章 罰則
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學校校長、教師、職員或工友有下列情形之一者，處新臺幣三萬元以上十五萬元以下罰鍰： 一、無正當理由，違...
性別平等教育法 第 44 條
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第 六 章 罰則
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學校校長、教師、職員或工友違反第二十二條第一項所定疑似校園性侵害事件之通報規定，致再度發生校園性侵害...
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39採購法第4條第1項所定補助金額，於二以上機關補助法人或團體辦理同一採購者，以其補助總金額計算之，並由補助金額最高之機關辦理監督。(A)O(B)X
5.病人跌倒造成腦部枕葉受損時出現的症狀，下列何者正確？ (A)無法控制情緒 (B)無法辨識本體感受 (C)無法解析所看見的東西 (D)近、遠期記憶受損
20.申請資產基礎證券上市之公司，證交所得同意其上市所須符合之條件，以下何者為非？ (A)發行額達 5 億元以上 (B)到期 1 年以上 (C)持有人分散 (D)面額
1. Known for his ________ speaking style, the professor often filled his lectures with obscure references and highly technical terminology, leaving even well-trained scholars struggling to follow his line of reasoning. (A) blithe (B) pellucid (C) mundane (D) recondite
4.當學生的問題行為主要是為了逃避課業要求時，此行為在 行為 功能分 析中通常被歸類為 ___________功能。
5.在 MTSS 架構中，針對少數需要額外協助的學生所提供之小團體或目標性介入，屬於第______層支持。
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