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供應鏈規劃策略暨實務

115年 - 19101 印前製程─圖文組版項 丙級 工作項目 04：組版處理 151-183（2026/01/06 更新）#136290(33題)

115年 - 19101 印前製程─圖文組版項 丙級 工作項目 04：組版處理 101-150（2026/01/06 更新）#136289(50題)

115年 - 19101 印前製程─圖文組版項 丙級 工作項目 04：組版處理 51-100（2026/01/06 更新）#136288(50題)

115年 - 19101 印前製程─圖文組版項 丙級 工作項目 04：組版處理 1-50（2026/01/06 更新）#136287(50題)

115年 - 19101 印前製程─圖文組版項 丙級 工作項目 03：版面資料 51-85（2026/01/06 更新）#136286(35題)

115年 - 19101 印前製程─圖文組版項 丙級 工作項目 03：版面資料 1-50（2026/01/06 更新）#136285(50題)

115年 - 19101 印前製程─圖文組版項 丙級 工作項目 02：工具使用 51-102（2026/01/06 更新）#136284(52題)

115年 - 19101 印前製程─圖文組版項 丙級 工作項目 02：工具使用 1-50（2026/01/06 更新）#136283(50題)

115年 - 19101 印前製程─圖文組版項 丙級 工作項目 01：原稿判讀與處理 51-118（2026/01/06 更新）#136282(68題)

115年 - 19101 印前製程─圖文組版項 丙級 工作項目 01：原稿判讀與處理 1-50（2026/01/06 更新）#136281(50題)

30.國軍軍事戰略作戰整備方向的「多域拒止，韌性防衛」中，提倡以何種方式取代控制？ (A)全面摧毀 (B)以拒止取代控制 (C)海空封鎖 (D)戰略防守

29.下列何者為中共敘事戰之主要目的？ (A)癱瘓金融系統 (B)奪取事實意義詮釋權 (C)獲取商業機密 (D)切斷海底電纜

28.114年起，義務役入伍訓練期間分發前會集中實施何種新式武器基礎操作？ (A)戰車駕駛 (B)無人機、反裝甲火箭及刺針飛彈 (C)潛艦聲納 (D)戰鬥機模擬飛行

2. 結合課文概念，說明各階段的寫作任務。(25 分)

1. 請依據知性題的測驗精神，規劃分段訓練目標。

(二)請說明如何運用六則材料在課程內容，並配合內容設計一結合 SEL 指標的 課後問答題，須包含：問答題、問題意識、擬答。(15 分)

中華民國憲法法條

講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：中華民國憲法法條相關試題

藥劑學分章節題庫(108-1～115-1)

講師：Pharm_MADAO

簡介：● 收錄108-1～115-1之藥劑國考題 ● 分章節整理試題，幫助考生複習各章節之內容

威力導演影片剪輯(新手版)

講師：花花林

簡介：威力導演剪輯入門到進階課程簡介 想學會剪影片，卻不知道從哪開始？本課程將帶你從零開始，掌握威力導演（P...

法緒

描述：法緒

第7條

課程：【警鴿】2025警察法規(下):行執法、集遊法、中立法
章節：公務人員行政中立法

描述：第7條（從事政治活動之時間限制及例外） ﹝1﹞公務人員不得於上班或勤務時間，從事政黨或其他政治團體之活...

第6條

課程：【警鴿】2025警察法規(下):行執法、集遊法、中立法
章節：公務人員行政中立法

描述：第6條（利用職務之禁止行為） ﹝1﹞公務人員不得利用職務上之權力、機會或方法，使他人加入或不加入政黨或...

1.時鐘的時針一小時轉a 度、分針一分鐘轉 b度、秒針一秒鐘轉 c度，問 a： b： c=？ (A) 1：1 ：1 (B) 5：1 ：1 (C) 12：1 ：1 (D) 12：60 ：60

13. 結構家族治療法(Structural family therapy)興起於1970年代，主要的代表學者是米紐慶 (Salvador Minuchin)，他認為家庭次系統中的「游離型家庭」（disengaged families）之 界限是偏向下列何種狀況？ (A)界限過度鬆散 (B)界限有彈性且流通 (C)界限過 度僵化固著 (D)界限跨越世代都很清楚。

26. 隨著福利國與行政國的來臨，政府職能與權力不斷擴張，而行政機關及人員又要扮演 政府治理的「守衛者」角色，也促使有關「誰來監督守衛者？」的議題受到關注，進而 帶動下列何種行政理論的發展？ (A)行政管理 (B)行政倫理 (C)行政領導 (D)行政決策

27. 事務官有責任依法辦事，也應該善盡忠告之責，使國家能維持繼續一致的行政作為， 不因政黨的交替執政，而產生決策的搖擺不定與侵害人民權益，這在行政學上屬於何種概 念？ (A)行政溝通 (B)行政作為 (C)行政中立 (D)行政領導

10.有關「建構反應題」(constructed response item)的敘述，下列何者正確？ 甲、擬定評分規準，可以提升建構反應題的評分信度 乙、建構反應題較適用於評量學習結果，不適用於教學歷程 丙、高品質的選擇題屬於建構反應題，可評量學生較高認知層次的學習 (A)只有甲 (B)只有乙 (C)甲丙 (D)乙丙

3.有關維他命(vitamin)與其功能的配對，下列何者錯誤？ (A) 維他命 A：保護眼睛與抗氧化物 (B) 維他命 K：血液凝固與紅血球生成和成熟 (C) 葉酸(folic acid)：核苷酸代謝與氨基酸代謝 (D) 維他命 D：鈣離子吸收與促進骨頭的生長