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研究所、轉學考(插大)◆經濟學原理
研究所、轉學考(插大)◆小動物疾病學
研究所、轉學考(插大)◆大動物與野生動物疾病學
最新試卷
115年 - 22400 化學性因子作業環境監測 乙級 工作項目 06:監測結果評估與處理 1-50(2026/01/14 更新)#136900(50題)
115年 - 22400 化學性因子作業環境監測 乙級 工作項目 05:直讀式儀器及設備 51-87(2026/01/14 更新)#136899(37題)
115年 - 22400 化學性因子作業環境監測 乙級 工作項目 05:直讀式儀器及設備 1-50(2026/01/14 更新)#136898(50題)
115年 - 22400 化學性因子作業環境監測 乙級 工作項目 04:樣本分析概要 51-113(2026/01/14 更新)#136897(63題)
115年 - 22400 化學性因子作業環境監測 乙級 工作項目 04:樣本分析概要 1-50(2026/01/14 更新)#136896(50題)
115年 - 22400 化學性因子作業環境監測 乙級 工作項目 03:採樣技術 151-183(2026/01/14 更新)#136895(33題)
115年 - 22400 化學性因子作業環境監測 乙級 工作項目 03:採樣技術 101-150(2026/01/14 更新)#136894(50題)
115年 - 22400 化學性因子作業環境監測 乙級 工作項目 03:採樣技術 51-100(2026/01/14 更新)#136893(50題)
115年 - 22400 化學性因子作業環境監測 乙級 工作項目 03:採樣技術 1-50(2026/01/14 更新)#136892(50題)
115年 - 22400 化學性因子作業環境監測 乙級 工作項目 02:化學性因子危害認識 101-134(2026/01/14 更新)#136891(34題)
最新試題
(1)由氣體動力論可推論,教室內氣體分子平均移動動能約為多少焦耳?(A)6.21×10-21(B)3.74×104(C)6.21×10-20(D)3.74×103。
複選題6.有三個質子,在相同地點沿同一方向垂直飛入一平行金屬板所建立的平行均勻電場中,出現如圖所示的運動軌跡,則下列敘述哪些正確? (A)在b飛離電場的同時,a剛好打在負極板上 (B)b和c同時飛離電場 (C)進入電場時,c的速度量值最大,a的速度量值最小 (D)在電場中的運動過程,動能變化量順序為ΔKa=ΔKb>ΔKc
複選題5.空間中有A,B兩個電荷,位置分別是在A(-1.5cm,0);B(1.5cm,0),附圖畫出該平面區域之內的等位線圖,從圖中可以斷定的是 (A)兩個電荷皆為正電荷。 (B)除了電荷所在位置,則在此空間每一點的電位都等於A單獨存在時的電位加上B單獨存在時的電位。 (C)A、B之間存在一個等位線間距最大的「鞍部」區域,若在鞍部中心放置一個正試探電荷+q,則+q處於穩定平衡的狀態。 (D)將+q從圖中A附近的某點P₁移到B附近的某點P₂,電力做功的大小取決於P₁、P₂所在等位線的電位差,與路徑無關。
最新申論題
(2)你會如何向學生說明,修正學生的觀念呢?
(1)針對以上學生提問,在何處有觀念錯誤呢?
(3)承(2),若氫原子的依照波耳的氫原子模型,電子繞質子作等速圓周運動,且定義無限遠處的電位能為零。若已知電子的質量為 m,氫原子在基態時,電子的角動量的量值為ℏ(ℏ =,h 為普朗克常數),其軌道半徑為 a0,則氫原子在第一激發態時,電子的總能量為何?(以 m、a0、ℏ表示)
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藥師一階國考 中藥學考題 分章節國考歷屆試題
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菜餅
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分章節的中藥學國考題,考試科目:藥師國考一階。 若有錯誤,請在下方留言,一人作業難免疏漏,感謝各位客...
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筆者綜合警特三等、四等考試、警校教師、讀書會共筆、自身實務等經驗,讓想考警察的非本科系生或想考升官等...
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本線上課程專為後中西醫考試的英語科目設計,涵蓋單字片語題、文法題、克漏字、閱讀測驗與英文作文,提供全...
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刑案紀錄及資料運用
課程:
【警鴿】警察偵查犯罪手冊(下)
章節:
第九章 刑案紀錄及資料運用
第七節 詐欺犯罪案件之處理
課程:
【警鴿】警察偵查犯罪手冊(下)
章節:
第八章 特殊案件之處理
各國警察學者
描述:
警大二技、三等特考、四等特考
最新討論
58 下列何者非屬行政執行法之即時強制措施? (A)地震後禁止屋主進入傾斜之大樓(B)逮捕槍擊要犯攻堅時之借用民宅 (C)滅火之必要而拆除房舍(D)拆除違規廣告招牌
60 下列何者不得提起行政訴訟? (A)申請集會遊行不予許可者(B)違反社會秩序維護法案件經處罰鍰者 (C)申請警察刑事紀錄證明不獲發給者(D)警察人員遭免職處分者
20. 老師在教導形狀的詞彙時以水果舉例,要學生討論並將 不同的水果依形狀列表比較,以幫助學生連結新習得詞 彙與先備知識。老師使用了下列哪一種語詞教學策略? (A)語意特徵分析 (B)語詞聯想 (C)語意整合分析 (D)語意構圖
41.下列對秦王與唐且二人形象的描述,何者最適當? (A)秦王唯利是圖╱唐且前倨後恭 (B)秦王居功自恃╱唐且盛氣凌人 (C)秦王色厲內荏╱唐且膽識過人 (D)秦王恃才矜己╱唐且威武不屈
42.秦王以「天子之怒」恫嚇唐且,唐且則提出「布衣韋帶之士怒也」予以反擊。下列有關二人對話的 內容說明,何者不正確? (A)以「二人」、「五步」對比秦王所提的「百萬」、「千里」,為秦王預留退路 (B)舉專諸、要離與聶政之例,強調平民不畏強權之怒,其氣勢磅礡,不亞於天子之怒 (C)「含怒未發,鋟厲於天」意謂勇士發怒的威力能上感於天,甚至能引發天地異象 (D)以「士無怒即已,一怒伏尸二人,流血五步」之語暗示自己不惜性命,可與秦王同歸於盡
47.「四聰甚邇」之「四聰」意指? (A)天子 (B)宰相 (C)四方夷狄 (D)才俊之士