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工地主任-第二類科
專利師◆專利法規
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115年 - 115-1 台灣金融研訓院辦理防制洗錢與打擊資恐專業人員測驗試題:防制洗錢與打擊資恐法令及實務#138048(80題)
115年 - 第11章 諧振電路:11-6 國考試題#138041(26題)
115年 - 115-1 全國技術士技能檢定學科_單一級:22600 民俗調理業傳統整復推拿#138038(80題)
115年 - 115-1 臺北市立第一女子高級中學_教師甄選試題︰全民國防教育#138037(71題)
115年 - 115-1 臺北市立第一女子高級中學_教師甄選試題︰特殊教育科#138036(10題)
115年 - 115 國立新竹級中學_教師甄選試題︰體育科#138035(31題)
115年 - 115 新竹市立成德高級中學_正式教師甄選:英文科#138034(49題)
115年 - 115-1 國立新竹高級中學教師甄試試題:化學科#138033(50題)
115年 - 115-1 國立新竹高中教師甄試試題:音樂科#138032(25題)
115年 - 115-1 高雄市高雄女子高級中學_教師甄選試題:化學科#138031(47題)
最新試題
15.關於長期成本曲線,若廠商存在「規模經濟」,則長期平均成本(LAC)曲線 (A) 斜率為負,且 LAC 曲線會切於 SAC 曲線最低點的左側 (B) 斜率為正,且位於所有短期平均成本(SAC)曲線最低點的連線 (C) 呈現水平線,代表產出增加不會影響平均成本 (D) 必然對應於邊際產量遞減法則
14.關於「季芬財(Giffen Goods)」的特性,當價格下跌時,其所得效果與替代效果的關係為何? (A) 替代效果為正,所得效果為負,且替代效果大於所得效果 (B) 替代效果為正,所得效果為正,總效果使需求量增加 (C) 替代效果使需求量增加,所得效果使需求量減少,且所得效果絕對值大於替代效果 (D) 替代效果使需求量減少,所得效果使需求量增加
13.若 X 財貨的價格上升 10%,導致 Y 財貨的需求量上升 5%,同時使 X 財貨本身的總支出增加,則下 列推論何者正確? (A) X 與 Y 為互補品,且 X 的需求價格彈性大於 1 (B) X 與 Y 為替代品,且 X 的需求價格彈性小於 1 (C) X 為劣等財,且 Y 的所得彈性為正 (D) X 與 Y 的交叉彈性為−0.5
最新申論題
5. 承上題,請協助該縣市政府提出以數位媒體整合應用為導向的策展構想之企劃,並請描述活動主題、目的、創意特色、內容規畫與設計、數位媒體應用、整體流程架構等等。 (10分)
4. 請問「2026 年台灣設計展」將於那個縣市舉辦。 (5 分)
3. 請說明 AI 對設計產業與學生學習成效的影響,並提出一個「具體教學情境」,說明教師如何在多媒體設計課程中導入 AI,以提學學生的學習成效,增進創造與與設計思維。 (10分)
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考前60天◆經濟學
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高普考、初考、三四五等、國營適用! ✅ 申論題精析完備 + 選擇題全新解析(選擇題暫時無解析,之後會補上...
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3-3 應用問題
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國一上數學課程(七年級)
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3.一元一次方程式
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一.學習目標:1.透過各類的應用問題,將一元一次方程式靈活的運用在每道題目上。二.提供:1.講義pdf檔3頁+影...
如何記憶脂蛋白的電泳快慢
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英文開頭記憶法
文化政策制度比較
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心智圖
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76.有關古柯鹼(Cocaine)所造成的急性冠心症時,下列那一種藥物是禁忌? (A)Diazepam(benzodiazepine類藥物) (B)Morphine(鴉片類藥物) (C)Phentolamine(α-腎上腺阻斷劑) (D)Propranolol(β-腎上腺阻斷劑)
77.一位66歲糖尿病合併腎病變病人,有胸悶、咳嗽無痰、呼吸急促、意識昏睡,生命徵象顯示血壓 80/40 mmHg,心跳每分鐘40下,呼吸每分鐘26次,體溫36℃。經抽血檢查發現鉀離子7.7 mmol/L、血糖300 mg/dL、動脈血:pH=7.20,HCO3- =12 mEq/L,BE= -12 mEq/L。下列何者治療不適當? (A)經靜脈給予碳酸氫鈉,可將鉀離子由細胞外移入細胞內 (B)經靜脈給予葡萄糖水及胰島素,可將鉀離子由細胞外移入細胞內 (C)經靜脈快速灌注生理食鹽水1000 mL,治療低血壓及稀釋鉀離子 (D)經靜脈給予氯化鈣,以拮抗鉀離子對心臟細胞膜電位的影響
18.Alteplase用於治療栓塞症包括嚴重深層靜脈栓塞、急性心肌梗塞等,其藥理機制為何? (A)plasminogen activator (B)thrombin inhibitor (C)factor Xa inhibitor (D)glycoprotein IIb/IIIa inhibitor
16.當學校發生校園自殺事件,輔導教師進行班級輔導時,下列哪一項做法較不適當? (A)引導學生轉移注意力 (B)協助學生覺察並紓解情緒 (C)示範並增進學生因應壓力的技巧 (D)評估班上是否有需要個別輔導的學生
5. 已知x,y,z為實數,,x+y+z為整數,求x+y+z的值?
6. 坐標空間中,考慮一個正四面體,其所有頂點的z坐標皆滿足0≤z≤6。已知此正四面體至少有一個頂點在平面z=0上,且至少有一個頂點在平面z=6上,求此正四面體邊長的最大可能值?