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專科學力鑑定◆專(一)：工程數學

專科學力鑑定◆專(一)：觀光學概要

專科學力鑑定◆專(一)：家政學

115年 - 115 身心障礙特種考試_五等_一般行政、戶政、錄事：法學大意#138872(50題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_四等_氣象：大氣測計學概要#138871(4題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_四等_氣象：大氣科學概要#138870(4題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_四等_機械工程：機械製造學概要#138869(4題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_四等_電子工程：電子儀表概要#138868(4題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_四等_土木工程：土木施工學概要#138867(4題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_四等_林業技術：育林學概要#138866(4題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_四等_林業技術：林產學概要#138865(4題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_四等_林業技術：森林生態學概要#138864(4題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_三等_水利工程：水文學#138863(9題)

25. 被接地導線之絕緣皮應選用(A) 綠(B)紅 (C)黑 (D)灰色來辨識。

24. 斷路器如垂直裝置於配電盤上，其操作鍵(A)向上(B)向下(C)向左(D)向右時須表示閉 合（ＯＮ）之位置。

23. 供應電燈、電力、電熱之低壓分路，其電壓降不得超過標稱電壓之(A)1.5%(B)2% (C)3% (D)5%。

【已刪除】題目：池畔閒情說明：一、請以下列所附四張參考圖片，任選二張或二張以上之相關內容，依題目情境自行組構畫面（直式或橫式作畫皆可），運用水墨表現(黑白)或彩墨表現(彩色)進行創作。二、作品不可落款或任何不相關的記號、文字。

甲、作文部分：（40 分）白話詩人王梵志說：「他人騎大馬，我獨跨驢子。回顧擔柴漢，心下較些子。」看見別人騎乘大馬，偏偏自己只跨著毛驢！回頭看見挑柴的漢子連坐騎都沒有，心中頓時好受多了。這種「比上不足，比下有餘」的心態，影響深遠，它讓我們能夠安處現狀，知足常樂；然而這是否仍活在一種攀比？長此以往，人生會不會變成不思進取，得過且過？或者對命運只能逆來順受？如果是你，你認同怎樣的態度面對人生？請以「別人騎馬我騎驢」為題，結合經驗見聞，闡述個人所思所感。

題目：有木刻青鳥的靜物組合說明：一、 請依照片提供的彩色圖片，繪畫一張水彩靜物作品。二、 紅色杯子、木刻青鳥、黃色檸檬與咖啡色盤子、白色塑膠湯匙五樣靜物，一定要畫，背景與桌布可以自由發揮。三、 提供彩色圖片如下：

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描述：大致考點小整理

心肺&部分小兒物理治療學

描述：來自國考生的心血結晶!

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23. 依據上述，下列何者也適合做為「應該不是酵素」的理由？(A)高溫反而會使鳳梨的酵素活性下降 (B)比起冷水，鳳梨的酵素更易溶於熱水中 (C)木瓜也含有能分解蛋白質的酵素，但吃木瓜並不會有刺痛感 (D)鳳梨的酵素除了能分解蛋白質，也能分解澱粉，而可使肉質嫩化

7. 有關幼兒發燒的處理，下列敘述何者  有誤  ？ (A) 發燒指體溫比正常高出 0.5 度(肛溫 38 度以上)，持續 4 小時以上。 (B) 發現幼兒體溫過高時，不論幾度都可以先調節室內溫度、減少身上穿著的衣物或被 蓋，給予冰枕使用或溫水拭浴。 (C) 若沒有家長的給藥同意書，仍不可給藥，可用溫水加些酒精進行拭浴來降溫。 (D) 輕度的病毒感染，幼兒也可能燒到 40 度，但只要不超過 3 天，毋需過度緊張。

8. 華德福教育的理論基礎主要根據人智學(Anthroposophy)，以下敘述何者正確？ (A) 人智學一詞的字義表面上是「人的智慧」，也可理解為「人本質上的意識」。 (B) 人智學的心魂三能力為意志、情感和思考，其中幼兒階段強調的是情感的鍛鍊。 (C) 人智學論及「人的三次誕生」，其中第一次誕生係指生命體的保護鞘解開，相當於幼 兒的換牙階段。 (D) 人智學對生命的詮釋認為，孩子與父母的關係是命運的隨機性。

11.用於治療虛勞肺痿，乾咳無痰，形瘦氣短，脈虛數之證，下列方劑何者最適宜？ (A)《傷寒論》炙甘草湯(B)《重樓玉鑰》養陰清肺湯(C)《醫級》麥味地黃丸(D)《小兒藥證直訣》瀉白散

60.下列何者不是 ketamine(結構如下圖)之代謝產物？ (A)3-hydroxynorketamine (B)4-hydroxynorketamine (C)5-hydroxynorketamine (D)6-hydroxynorketamine

17 依司法院大法官解釋，下列何者為憲法第 22 條保障之非明文權利？ (A)國民得隨時返回本國之權利 (B)人民受國民教育以外教育之權利 (C)人民獲得法律扶助之權利 (D)低收入者要求政府提供社會救助之權利