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115年 - 19101 印前製程─圖文組版項 丙級 工作項目 04:組版處理 151-183(2026/01/06 更新)#136290(33題)
115年 - 19101 印前製程─圖文組版項 丙級 工作項目 04:組版處理 101-150(2026/01/06 更新)#136289(50題)
115年 - 19101 印前製程─圖文組版項 丙級 工作項目 04:組版處理 51-100(2026/01/06 更新)#136288(50題)
115年 - 19101 印前製程─圖文組版項 丙級 工作項目 04:組版處理 1-50(2026/01/06 更新)#136287(50題)
115年 - 19101 印前製程─圖文組版項 丙級 工作項目 03:版面資料 51-85(2026/01/06 更新)#136286(35題)
115年 - 19101 印前製程─圖文組版項 丙級 工作項目 03:版面資料 1-50(2026/01/06 更新)#136285(50題)
115年 - 19101 印前製程─圖文組版項 丙級 工作項目 02:工具使用 51-102(2026/01/06 更新)#136284(52題)
115年 - 19101 印前製程─圖文組版項 丙級 工作項目 02:工具使用 1-50(2026/01/06 更新)#136283(50題)
115年 - 19101 印前製程─圖文組版項 丙級 工作項目 01:原稿判讀與處理 51-118(2026/01/06 更新)#136282(68題)
115年 - 19101 印前製程─圖文組版項 丙級 工作項目 01:原稿判讀與處理 1-50(2026/01/06 更新)#136281(50題)
最新試題
10 「天地萬物本是一個有機整體,人是萬物之一,物我同源,同類相召,情意相通。 然而,現代人陷溺在人類自我中心的意識型態中,任意毀壞萬物,導致全球性的生 態危機。要真正解決生態環境的問題,人類需要從動輒砍伐森林、殺戮生物的惡習 中,返回到物我融通的性命之情上。人們只有被激發出對山河大地的審美意識,懂 得欣賞萬物之美,感物而後動,才能真正建立保護生態的意識,進而上升到『天地 與我並生,萬物與我為一』的齊物境界。科技發達雖然給現代人帶來了便利快捷的 物欲生活,但人與人之間卻產生了嚴重的疏離感。相較於此,莊子透過觀賞濠上的 自然美景,將自身的性命之情安放於大自然中,因著情與景的交流而產生物與我的 情意相通。這份人與天地之間的親和感,正適合充滿孤立感的現代人重新細細品 味。」 下列選項,何者非上文意旨? (A)懂得欣賞萬物之美,是現代環保的重要條件 (B)莊子的美學思想,對於現代社會具有高度啟發性 (C)唯有建立物我融通的生命觀,才能真正解決生態問題 (D)當今人與人之間的嚴重疏離感,全係來自科技發達的結果
9 「推理小說在臺灣的發展,由於受到政治與歷史不斷轉換的影響,長期以來無法累 積出這個類型的敘事傳統,因此其實是在一再重複的『斷裂』中,不斷向西方與日 本等發展成熟母體進行『正宗/本格』型態探尋與譯寫的過程。對臺灣的推理小說 創作者而言,類型形式上的忠實與完整,是寫作的第一要務,唯有在此前提被滿足 的情況下,才可能作到創新與發展出在地性,也因此,這成為每個歷史階段被臺灣 創作者重複再現的翻譯者任務,也形塑出他們主要的譯寫策略。」 下列關於臺灣推理小說的敘述,說明正確的是: (A)受到西方與日本等母體的政治影響,難以發展成熟 (B)創作者需要不斷向母體探尋「正宗/本格」小說型態 (C)創作者須把創新與發展在地性,當作寫作的第一要務 (D)西方與日本母體間的「斷裂」,使本土創作者無法建立傳統
8 「好比說看到路邊撿破爛的阿婆正彎著腰撿拾掉了一地的破銅爛鐵,在無數過往的 人群中可能沒有任何人會對這個舉動留下一絲絲回想,甚至未曾在腦海中呈現過一 丁點影像。這個時候我們不妨靠過去說:『阿婆,我來幫妳撿。』這時你可能會被 報以一個親切的微笑,然後當你俯身拾起這些文明人視之為敝屣的廢棄物時,進一 步體會到與社會中處於較不鮮明角落的弱勢個體往來的那種感覺,忽然間覺得自己 變大了。那種大不是一種自我膨脹,而是發自對原本認為不屬於自己這一族類的認 同感,覺得自己大到了足以接納所有原本自以為不屬於己身的事。」 上文所說的「大」,其意涵與下列選項中的「大」何者最為接近? (A)插科打諢,無傷「大」雅 (B)無欲則剛,有容乃「大」 (C)詞清若玉,筆「大」如椽 (D)興師動眾,「大」張旗鼓
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13. 有關平行課程模式的敘述,下列哪些較為適切? 甲、四類課程應平行運用,不可偏廢 乙、四類課程可以運用於個人、小組或整個班級中 丙、連結課程可讓學生了解知識與概念的關聯,強調跨領域時間與文化的學習 丁、實務課程是讓學生可以了解核心知識、認識領域中的事實概念與原理應用 (A)甲乙 (B)甲丁 (C)乙丙 (D)丙丁
49依據臺北市國民小學英語課程綱要,各年段應具備的書寫應用字詞量,下列敘述何者是正確的? (A)高年段:320 (B)高年段:165 (C)中年段:110 (D)低年段:35 (E)以上皆非
87.請問常模參照測驗都是建立在哪一種尺度上? (A)等比尺度(B)類別尺度(C)等距尺度(D)等級尺度。
47.甲詞、乙文都有提到「赤壁之戰」,下列分析比較說明最適當的是: (A)甲詞談的是周瑜戰敗的遺憾 (B)乙文談的是曹操之勝的風光 (C)二者都有古今對照的悵然 (D)二者都藉以表達靜待時機的雄心
34 下列何者得不適用法律保留原則? (A)大學研究所對碩士候選人資格之規定 (B)涉及重大公共利益之行政措施 (C)行政機關做成懲罰性之行政處分 (D)有關人民行使權利之時效制度
15 關於行政機關與人民締結之雙務行政契約,下列敘述何者正確? (A)人民之給付應與其實質負擔能力相當 (B)法規許可行政機關作成行政處分附加附款者,行政機關亦可與人民締結 雙務契約 (C)人民之給付與行政機關之給付不相當時,人民取得對行政機關之補償請 求權 (D)行政機關與人民締結雙務契約無須法律有明文授權,但均應經上級機關 之核准