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115年 - 115 大學入學考試中心_學科能力測驗:社會#137064(65題)
115年 - 115 財團法人大學入學考試中心_學科能力測驗:英文#137046(53題)
115年 - 115 財團法人大學入學考試中心基金會_學科能力測驗試題:國語文綜合能力#137045(39題)
115年 - 115 大學入學考試中心_學科能力測驗:自然#137044(62題)
115年 - 115 新制多益閱讀測驗第六回#137016(100題)
115年 - 115 新制多益閱讀測驗第五回#137013(100題)
115年 - 115 新制多益閱讀測驗第四回#137005(100題)
115年 - 115 新制多益閱讀測驗第三回#137002(100題)
115年 - 90012 美容美髮相關職類安全衛生共同科目 不分級 工作項目 02:衛生及急救知識之認識 101-150(2026/01/14 更新)#136947(50題)
115年 - 90012 美容美髮相關職類安全衛生共同科目 不分級 工作項目 02:衛生及急救知識之認識 51-100(2026/01/14 更新)#136946(50題)
最新試題
複選題68. 複製羊桃莉(Dolly)出現之後,引發相當多的爭論。複製羊在整個複製過程中,完全不需雄羊的精子。科學家將一隻羊的乳腺細胞核移植到另一隻羊的去核卵子中,經特殊處理使卵分裂,最後產生出桃莉。 試問科學家產生桃莉的方法屬於下列何種生殖方式?(A-B 選一項) 上述複製羊桃莉的生殖方式有何特點?(C-E 選一項) 生殖方式特點 ( A ) 無性生殖( C ) 乳腺細胞的遺傳物質在卵細胞中發生基因重組現象 ( B ) 有性生殖( D ) 將提供乳腺細胞核的羊之遺傳性狀完全保留 ( E ) 桃莉和提供去核卵細胞之母羊有相同的遺傳性狀
複選題65. 地球科學常研究水圈、大氣圈、岩石圈、生物圈各系統間的交互作用。「土壤較適合種植蔬果,而地衣、菌類等生物會產生有機酸,加速岩石分解,促進土壤的發育。」這一段話主要在討論下列那兩個系統彼此互相影響? (A)水圈 (B)大氣圈 (C)岩石圈 (D)生物圈
複選題64. 下列為元素甲、乙、丙、丁、戊的原子核中所含的質子數(p)與中子數(n),試問那兩者是同位素?(應選二項) (A)甲:6p,6n (B)乙:7p,7n (C)丙:8p,8n (D)丁:6p,7n (E)戊:9p,10n
最新申論題
67. 圖 18 為果蠅的 4 對染色體模式圖。那一對代表性染色體?(A-D 選一項)又,果蠅的白眼基因位於那條染色體上?(E-H 選一項)
66. 岩漿依 \(SiO_2\) 含量、黏滯度、噴發型式與形成的火山外貌等加以分類(見表二)。現已知一岩漿的 \(SiO_2\) 含量多,那麼它的黏滯度(A 或 B,二選一),噴發型式(C 或 D,二選一)和火山外貌(E 或 F,二選一)如何?
62. 下列那些氣體在實驗室製備,可用向上排空氣法收集?(原子量:H=1, C=12, N=14, O=16, S=32, Cl=35.5) (應選三項)(A)氫(B)氯(C)氧(D)氮(E)氨
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● 收錄108-1~115-1之法規國考題 ● 分章節整理試題,幫助考生複習各章節之內容 祝考試順利
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最新討論
49.有關德行論倫理學(virtue ethics)的敘述,下列何者正確? (A)重視培養對於道德的判斷及實踐 (B)主張行為的善惡是根據所達到的效益而定 (C)關注於批判社會中可能存在的不公不義的權力關係 (D)認為道德義務不是條件性的規範,而是絕對不可改變的原則
複選題20 下列何者非屬行政罰?(A)因酒駕吊銷駕駛執照 (B)學校依校規記學生大過 (C)要求拆除農地上違規新建之工廠 (D)違反廢棄物清理法規定處罰鍰
22 有關健康權之敘述,下列何者錯誤? (A)為司法院大法官解釋肯認之非明文憲法權利 (B)有關藥害救濟制度之設置,屬社會福利措施,尚無涉憲法保障之健康權 (C)有關消防人員勤務休息規定,涉及健康權之保障 (D)萊克多巴胺容許標準之訂定,涉及國家對於人民健康權之保障
44. 洗錢防制法所稱特定犯罪所得,何者正確?(A)不含其孳息(B)不以經有罪判決為必要(C)不含取得之財物(D)不含變得之財產上利益
74.一名患者被診斷為重症肌無力,近期出現活動後極易疲勞、上下樓梯困難及咀嚼無力等症狀。擬定運動計畫 時,下列敘述何者正確? (A)安排高強度間歇性阻力運動以增進肌力 (B)進行長時間中等強度的有氧運動以改善心肺功能 (C)採用低強度間歇性阻力運動,且避免在疲勞狀態下訓練 (D)優先採用等長肌力訓練以減少關節負擔
8 有關 1990 年代之後政府再造的主要原因,下列何者不屬之? (A)來自經濟和財政的壓力 (B)人民對政府需求增加 (C)人民對於政府施政之信心下滑 (D)官僚體制過度授權,不受節制