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115年 - 115-1 國立新竹高中教師甄試考題:特殊教育#138028(5題)
115年 - 第10章 交流電功率:10-8 國考試題#138027(65題)
115年 - 115 國立中興大學_學士後醫學系公費生招生考試:物理#138026(50題)
115年 - 115 國立中興大學_學士後醫學系公費生招生考試:英文#138025(50題)
115年 - 115 國立中興大學_學士後醫學系公費生招生考試試題:化學科#138024(50題)
115年 - 115 國立中興大學_學士後醫學系公費生招生考試:普通生物及生化概論#138023(75題)
115年 - 115- 1國立中興大學附屬高級中學_正式教師甄試試題:本土語文-閩南語#138022(33題)
115年 - 115-1 國立中興大學附屬高級中學_正式教師甄試試題:特殊教育科#138021(11題)
115年 - 115 新竹市立成德高級中學_正式教師甄選:化學科#138020(42題)
115年 - 115 新竹市立成德高級中學_正式教師甄選:國中數學科#138019(15題)
最新試題
複選題68. 複製羊桃莉(Dolly)出現之後,引發相當多的爭論。複製羊在整個複製過程中,完全不需雄羊的精子。科學家將一隻羊的乳腺細胞核移植到另一隻羊的去核卵子中,經特殊處理使卵分裂,最後產生出桃莉。 試問科學家產生桃莉的方法屬於下列何種生殖方式?(A-B 選一項) 上述複製羊桃莉的生殖方式有何特點?(C-E 選一項) 生殖方式特點 ( A ) 無性生殖( C ) 乳腺細胞的遺傳物質在卵細胞中發生基因重組現象 ( B ) 有性生殖( D ) 將提供乳腺細胞核的羊之遺傳性狀完全保留 ( E ) 桃莉和提供去核卵細胞之母羊有相同的遺傳性狀
複選題65. 地球科學常研究水圈、大氣圈、岩石圈、生物圈各系統間的交互作用。「土壤較適合種植蔬果,而地衣、菌類等生物會產生有機酸,加速岩石分解,促進土壤的發育。」這一段話主要在討論下列那兩個系統彼此互相影響? (A)水圈 (B)大氣圈 (C)岩石圈 (D)生物圈
複選題64. 下列為元素甲、乙、丙、丁、戊的原子核中所含的質子數(p)與中子數(n),試問那兩者是同位素?(應選二項) (A)甲:6p,6n (B)乙:7p,7n (C)丙:8p,8n (D)丁:6p,7n (E)戊:9p,10n
最新申論題
67. 圖 18 為果蠅的 4 對染色體模式圖。那一對代表性染色體?(A-D 選一項)又,果蠅的白眼基因位於那條染色體上?(E-H 選一項)
66. 岩漿依 \(SiO_2\) 含量、黏滯度、噴發型式與形成的火山外貌等加以分類(見表二)。現已知一岩漿的 \(SiO_2\) 含量多,那麼它的黏滯度(A 或 B,二選一),噴發型式(C 或 D,二選一)和火山外貌(E 或 F,二選一)如何?
62. 下列那些氣體在實驗室製備,可用向上排空氣法收集?(原子量:H=1, C=12, N=14, O=16, S=32, Cl=35.5) (應選三項)(A)氫(B)氯(C)氧(D)氮(E)氨
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題目來源:107-1~114-2專技高考-藥理學與藥物化學 *如發現課程有任何錯誤,請利用以下表單進行回覆,感激...
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本課程提供給想要學習化學的同學,尤其是想要上榜學士後中醫的您。 題庫持續更新中! 對於沒有參加補習班...
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最新討論
34、 歐洲各國逐漸採用社會主義的福利政策,以減少資本主義制度下貧富懸殊的流弊。這政策最早在何時實施? (A) 十八世紀後半期 (B) 十九世紀前半期 (C) 十九世紀後半期 (D) 二十世紀前半期
49 關於公務員違法行為之國家賠償責任,下列何者不是其成立要件? (A)須為執行職務行使公權力之行為 (B)須為公務員之行為 (C)須行為違法 (D)須有故意或重大過失
16.數位放射攝影(DR)系統在成像過程中會進行影像前處理流程以增進影像品質,關於影像前處理的敘述,下 列何者最不適當? (A)對於有缺陷的像素,利用內插鄰近像素訊號補足 (B)若有影像延遲情形,可用偏移修正 (C)若有足跟效應,可用照野平坦化修正其均勻度 (D)因電壓變動所產生之線雜訊,無法透過外加電壓來改善
15. 當公司宣告現金股利時,下列敘述何者錯誤? (A)資產減少 (B)負債增加 (C)權益減少 (D)流動比率降低
14.有關國防組織的描述,下列何者有誤:(A)自民國 91 年施行《國防法》及 《國防部組織法》後,確立「文人領軍」、「國防一元化」 之民主國防組織; (B)《國防法》及《國防部組織法》確立國家元首為三軍統帥,國防部長由 文官擔任,國防部主管全國國防事務與軍事政策及全民防衛動員;(C)總統為決定國家安全有關之國防大政方針,或為因應國防重大緊急情勢,得召開國家安全會議;(D)依《國防法》規定,國防組織區分為「軍政、軍管、 軍備」三個體系,就其專業分工發揮編組效能。
3.小孟是五年級的身心障礙學生,認得課文中所有的字卻無法理解文意,資源班王老師 擬運用心智圖策略與自我提問策略增進小孟的閱讀理解。試說明此兩種教學策略的 定義,並依據小孟的能力現況各舉一例說明王老師可能的運用方式。(10 分)