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研究所、轉學考(插大)◆總體經濟學

研究所、轉學考(插大)◆德語閱讀與寫作

研究所、轉學考(插大)◆刑法

115年 - 115 新竹縣國民中學教師聯合甄選_教學演示內容：特教身心障礙類科#140662(10題)

115年 - 115 高雄市市立國民小學教師聯合甄選試題_專長類-普通科目：教育專業#140661(40題)

115年 - 115 專技普考_一般保險公證人：估價與理算概要#140660(47題)

115年 - 115 專技普考_專責報關人員：稅則概要#140659(46題)

115年 - 115 專技普考_財產保險代理人：財產保險經營概要#140658(42題)

115年 - 115 專技普考_人身保險代理人：保險法規概要#140657(42題)

115年 - 115 專技普考_專責報關人員：通關實務概要#140656(43題)

115年 - 115 專技普考_專責報關人員：關務英文#140655(46題)

【已刪除】115年 - 115 專技高考_消防設備師：水系統消防安全設備#140654(10題)

【已刪除】115年 - 115 專技高考_消防設備師：火災學#140653(4題)

20 你為救護人員，到達現場看到傷患躺在血泊中，腿部有持續大量出血情形，在確認環境安全後， 下列處置何者最為優先？ (A)評估呼吸道 (B)評估呼吸 (C)評估循環 (D)加壓止血

19 你是緊急救護技術人員，依據緊急醫療救護法的規定，有關施行緊急救護的地點，下列敘述何者 錯誤？ (A)大量傷病患現場 (B)送醫途中 (C)轉診途中 (D)急診室

18 依緊急醫療救護法之規定，有關救護工作之執行，下列敘述何者正確？ (A)救護車出勤之救護人員，至少應有 1 名為中級以上救護技術員 (B)我國救護技術員與醫師、護理人員同屬法定救護人員及醫事人員 (C)消防機關之救災救護指揮中心，應由救護人員 24 小時執勤 (D)消防機關之救護隊或消防分隊，每隊應至少配置 7 名專職救護人員

(二)乙就 B 畫是否享有著作權？

(一)甲就 A 畫是否享有著作權？如有，係何種著作類別？

(二)甲向警察機關報案，能否實現其要求乙所負專利法所定侵害專利權之 法律責任？(5 分)

測試

講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：測試描述 測試

統計學

講師：Terry Tung

簡介：國家考試考古題整理

考前60天◆經濟學

講師：Terry Tung

簡介：高普考、初考、三四五等、國營適用！ ✅ 申論題精析完備 + 選擇題全新解析（選擇題暫時無解析，之後會補上...

太空和地球

課程：國中自然會考總複習
章節：國三地科

複雜多變的天氣

課程：國中自然會考總複習
章節：國三地科

發展原則、華生、巴夫洛夫、史金納

描述：一、行為的發展： 1.發展是遺傳和環境互動的結果。 2.連續漸進的歷程。 3.不同行為會因生理特徵成熟度而...

67 下列各種胰島素製劑均可依任何比例進行混合而不致影響其藥物動力或藥效特性，惟何組除外？ (A) Regular＋Lente (B) Regular＋NPH (C) Lispro＋NPH (D) Lispro＋Ultralente

20.下列增強心肌收縮力的藥物中，何者有酏劑（elixir) 的口服劑型？ (A)pimobendan (B)amrinone (C)digoxin (D)dobutamine

20.由三尖瓣增殖性心內膜炎栓子所轉移過來的肺炎，其病變通常是： (A)單側性、化膿性、多發局部但集中於肺的膈葉 (B)雙側性、肉芽腫性、多發局部但隨機分散於各肺葉 (C)單側性、肉芽腫性、多發局部但集中於肺的膈葉 (D)雙側性、化膿性、多發局部但隨機分散於各肺葉

5.下列哪一種地形景觀在臺灣是看不到的？ (A) 惡地 (B) 泥火山 (C) 沙漠 (D) 海階

1.依《傷寒論》條文，關於「不可發汗」者，下列敘述何者錯誤？(A)脈浮緊、身疼痛、尺中遲者，不可發汗(B)亡血家，不可發汗，汗出則痙(C)淋家，不可發汗，發汗必便血(D)衄家，不可發汗，汗出必額上陷，脈急緊，直視不能眴，不得眠

7 「回到屋裡，我輕腳輕手，一溜煙跑到樓上躲進自己房中去了。我不敢張聲，生怕他們曉得我挨老師留堂。哪曉得才過一下子，胖子大娘就扯起喉嚨上樓來找我了， 胖子大娘說是矮子舅媽帶了一個叫玉卿嫂的女人來帶我，在下面等著呢。矮子舅媽 能帶什麼好人來？我頂討厭她。我下樓到客廳裡時，一看見站在矮子舅媽旁邊的玉 卿嫂卻不由得倒抽了一口氣，好爽淨，一身月白色的短衣長褲，腳底一雙帶絆的黑 布鞋，一頭烏油油的頭髮學那廣東婆媽鬆鬆的挽了一個髻兒，一雙杏仁大的白耳墜 子卻剛剛露在髮腳子外面，淨扮的鴨蛋臉，水秀的眼睛……」 根據上文，「我」的情感轉折為： (A)由膽怯而厭惡，轉而驚訝 (B)由焦慮而憤怒，轉而雀躍 (C)由拘謹而抗拒，轉而驚嚇 (D)由緊張而期待，轉而歡喜