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115年 - 22600 民俗調理業傳統整復推拿 單一 工作項目 01:傳統整復推拿基本調理 51-100(2026/05/08 更新)#139564(50題)

115年 - 22600 民俗調理業傳統整復推拿 單一 工作項目 01:傳統整復推拿基本調理 1-50(2026/05/08 更新)#139563(50題)

115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_衛生與護理類_專業科目(一):生物(B)#139558(40題)

115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_商業與管理群、外語群英語類、日語類_專業科目(二):會計學、經濟學#139556(40題)

115年 - 100 全國高級中等學校學生技藝競賽考試_工業類:工業配線#139554(50題)

115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_商業與管理群、外語群英語類、日語類_專業科目(一):商業概論、數位科技概論、數位科技應用#139553(40題)

115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_設計群_專業科目(二):基本設計實習、繪畫基礎實習、基礎圖學實習 (筆試,限腦麻障別)#139552(25題)

115年 - 115 四技二專統測_外語群英語類_專業科目(二):英文閱讀與寫作(初階英文閱讀與 寫作練習、中階英文閱讀與寫作 練習、高階英文閱讀與寫作練習)#139550(35題)

115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_設計群_專業科目(一):色彩原理、造形原理、設計概論#139549(25題)

115年 - 115 四技二專統測_外語群日語類_專業科目(二):日文閱讀與翻譯(日語文型練習、 日語翻譯練習、日語讀解初階練習)#139548(50題)

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15. Despite the heated debate that lasted for hours, there was no _____ among the committee members last night. (A) consensus (B) complex (C) consciousness (D) compliment (E) conscience

8.以 AAS 進行蔗糖中含鉛量之限量分析時,可加入下列何者與鉛形成可溶性有機錯合物? (A)ammonium pyrrolidinedithiocarbamate (B)mannitol (C)bismuth subcarbonate (D)4-methyl-pentan-2-one

71.下列何者為引導組織再生結合骨移植材料術式之最佳臨床適應症? (A)下顎第一大臼齒第三級根叉侵犯(furcation involvement) (B)上顎第一小臼齒近心側第二級根叉侵犯(furcation involvement) (C)下顎第二小臼齒近心側4 mm深之三壁(three-wall),且無根叉侵犯(furcation involvement)的骨內缺損 (D)上顎第二大臼齒遠心側1 mm深之三壁(three-wall)骨內缺損結合遠心第二級根叉侵犯(furcation involvement)

15. A capacitor of capacitance Ci is charged to a potential difference V. The terminals of the charged capacitor are then connected to those of an uncharged C2 capacitor. Which statement is correct for this procedure?(A) The original charge of the system is C1V; (B) The final potential difference across each capacitor is C1 V/ (C1 + C2); (C) The total electrical energy of the system decreases when the two capacitors are connected; (D) All; (E) None.

6.病人是否能從恢復室轉回病房,可以用Aldrete score來評估,9分以上(滿分10分)被認為是可以 轉出恢復室的標準。下列何者不包含在Aldrete score的項目中? (A)意識(consciousness):完全清醒(fully awake)、可喚醒(arousable)、無反應(not responding) (B)血液循環(circulation):量測到的血壓與麻醉前血壓相差多少 (C)血氧飽和度(oxygen saturation):是否需要使用氧氣,以及使用氧氣後血氧飽和度狀況 (D)疼痛(pain):疼痛嚴重程度是否可以接受

36. 拙利理論第二代主要代表人物德國的哈伯瑪斯(Jürgen Habermas, 1929-2026),其教育論述頗值得參考,試問下列有關哈伯瑪斯主要思想之論述,何者為誤? (A)主張教育是一種「大眾文化」傳播的事業 (B)提出教育學要以人類學為基礎 (C)認為知識的獲得與學習興趣彼此關係密切 (D)乃為「演繹法」與「歸納法」之開創者