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115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_化工群_專業科目(二):普通化學、普通化學實習、分析化學、分析化學實習#139532(40題)

115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_化工群_專業科目(一):基礎化工、化工裝置#139531(40題)

115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_機與電子群電機類、資電類_專業科目(一):基本電學、基本電學實習、電子學、電子學實習#139530(40題)

115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_動力機械群_專業科目(二):引擎實習、底盤實習、電工電子實習#139529(40題)

115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組:數學(C)#139528(20題)

115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_動力機械群_專業科目(一):應用力學、引擎原理、底盤原理#139527(25題)

115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_機械群_專業科目(二):機械製造、機械基礎實習、機械製圖實習#139526(25題)

115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組:數學(B)#139525(20題)

115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_機械群_專業科目(一):機件原理、機械力學#139524(25題)

115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組:數學(A)#139523(20題)

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15. Despite the heated debate that lasted for hours, there was no _____ among the committee members last night. (A) consensus (B) complex (C) consciousness (D) compliment (E) conscience

8.以 AAS 進行蔗糖中含鉛量之限量分析時,可加入下列何者與鉛形成可溶性有機錯合物? (A)ammonium pyrrolidinedithiocarbamate (B)mannitol (C)bismuth subcarbonate (D)4-methyl-pentan-2-one

71.下列何者為引導組織再生結合骨移植材料術式之最佳臨床適應症? (A)下顎第一大臼齒第三級根叉侵犯(furcation involvement) (B)上顎第一小臼齒近心側第二級根叉侵犯(furcation involvement) (C)下顎第二小臼齒近心側4 mm深之三壁(three-wall),且無根叉侵犯(furcation involvement)的骨內缺損 (D)上顎第二大臼齒遠心側1 mm深之三壁(three-wall)骨內缺損結合遠心第二級根叉侵犯(furcation involvement)

15. A capacitor of capacitance Ci is charged to a potential difference V. The terminals of the charged capacitor are then connected to those of an uncharged C2 capacitor. Which statement is correct for this procedure?(A) The original charge of the system is C1V; (B) The final potential difference across each capacitor is C1 V/ (C1 + C2); (C) The total electrical energy of the system decreases when the two capacitors are connected; (D) All; (E) None.

6.病人是否能從恢復室轉回病房,可以用Aldrete score來評估,9分以上(滿分10分)被認為是可以 轉出恢復室的標準。下列何者不包含在Aldrete score的項目中? (A)意識(consciousness):完全清醒(fully awake)、可喚醒(arousable)、無反應(not responding) (B)血液循環(circulation):量測到的血壓與麻醉前血壓相差多少 (C)血氧飽和度(oxygen saturation):是否需要使用氧氣,以及使用氧氣後血氧飽和度狀況 (D)疼痛(pain):疼痛嚴重程度是否可以接受

36. 拙利理論第二代主要代表人物德國的哈伯瑪斯(Jürgen Habermas, 1929-2026),其教育論述頗值得參考,試問下列有關哈伯瑪斯主要思想之論述,何者為誤? (A)主張教育是一種「大眾文化」傳播的事業 (B)提出教育學要以人類學為基礎 (C)認為知識的獲得與學習興趣彼此關係密切 (D)乃為「演繹法」與「歸納法」之開創者