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身心障礙高職學力鑑定◆按摩學

身心障礙高職學力鑑定◆素描實作

衍生性金融商品概論與實務

115年 - 115 中區縣市政府教師甄選策略聯盟_國中：特教身心障礙科#140353(50題)

115年 - 115 公共工程品管人員(土建班)題庫 1651-1700（2026/06/01更新）#140352(50題)

115年 - 115 公共工程品管人員(土建班)題庫 1601-1650（2026/06/01更新）#140350(50題)

115年 - 115 公共工程品管人員(土建班)題庫 1551-1600（2026/06/01更新）#140349(50題)

115年 - 115 公共工程品管人員(土建班)題庫 951-1000（2026/06/01更新）#140348(50題)

115年 - 115 公共工程品管人員(土建班)題庫 1501-1550（2026/06/01更新）#140347(50題)

115年 - 115 公共工程品管人員(土建班)題庫 1101-1150（2026/06/01更新）#140345(50題)

115年 - 115 公共工程品管人員(土建班)題庫 1051-1100（2026/06/01更新）#140344(50題)

115年 - 115 公共工程品管人員(土建班)題庫 901-950（2026/06/01更新）#140343(50題)

115年 - 115 公共工程品管人員(土建班)題庫 851-900（2026/06/01更新）#140342(50題)

939. 機關辦理採購之議價程序，因涉及採購契約價金及履約內容之議定，爰以廠商到場為必要。(A)O(B)X

938. 機關具時效性之案件，如有必要於預算審議通過後立即執行者，尚難以爭取時效為由，先行辦理招標作業。(A)O(B)X

937. 機關具時效性之案件，如有必要於預算審議通過後立即執行者，為爭取時效，得先行辦理招標作業，並於招標文件載明預算未完成立法程序前，得先辦理保留決標，俟預算通過後始決標生效。(A)O(B)X

(二) 若期望第二桿末端能夠抬起 10 kg 的重物，試問 M₁ 及 M₂ 至少需要多少扭矩？（10 分）

(一) 試問此 M₁ 及 M₂ 分別轉到幾度（相對於 x 軸 -90 到 90 度之間）時，兩桿的重量對於馬達的負載最大？最大負載分別是多少？（15 分）

四、有一於 x-y 平面上運動的兩桿機械臂，從座標系原點 O 至平面上一點 A 為第一桿，從 A 到另一點 B 為第二桿，在 O 及 A 處分別有兩個馬達（簡稱為 M₁ 及 M₂），第一跟第二桿的長度分別為 70 cm、40 cm，兩桿的截面積同為 20 cm²、材料密度皆為 10 g/cm³，-y 為重力加速度的方向。僅考慮機械桿的重量，不需要考慮馬達重量。假設馬達能量轉換效率為 100%。作答時需要明確標示答案及其單位。

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民法 物權 第 965 條

課程：民法 物權
章節：第 十 章 占有

描述：數人共同占有一物時，各占有人就其占有物使用之範圍，不得互相請求占有之保護。

民法 物權 第 966 條

課程：民法 物權
章節：第 十 章 占有

描述：財產權，不因物之占有而成立者，行使其財產權之人，為準占有人。 本章關於占有之規定，於前項準占有準用之...

民法 親屬 第 967 條

課程：民法 親屬
章節：第 一 章 通則

描述：稱直系血親者，謂己身所從出或從己身所出之血親。 稱旁系血親者，謂非直系血親，而與己身出於同源之血親。

16 依民法規定，下列何者權利不得為權利抵押權之標的？ (A)普通地上權 (B)農育權 (C)債權 (D)典權

10.下列關於次級骨化中心（secondary ossification center）的敘述，何者錯誤？ (A)是出生前骨頭生長的主要地點 (B)次級骨化中心位於骨骺（epiphysis）內 (C)內含有骨骺血管（epiphyseal vessel） (D)內含有軟骨細胞（chondrocyte）

68.由鈷-60 遠隔治療機的射源直徑所造成的半影稱為： (A)transmission penumbra (B)physical penumbra (C)geometric penumbra (D)collimation penumbra

70. 隨著生成式 AI 快速發展，課程與教學也需與時俱進妥善應變，以促進學生學習，下列相關敘述何者有誤？ (A) AI 搜尋資料的量體大且快速 (B) AI 超請資料的精準可取代人腦 (C) AI 提供的資料需留意張冠李族 (D) AI 四節的方式耐心且具鼓勵性

41. During an English-speaking activity in a Taiwanese junior high school, students are discussing what they did over the weekend. One student enthusiastically shares: “He go to school yesterday.” The teacher recognizes that the student has made a grammatical error in verb tense but is also aware that the primary goal of the activity is to promote oral fluency and confidence in communication. According to the principles of Communicative Language Teaching (CLT), what would be the MOST appropriate teacher response? (A) Ask the student to translate the sentence into Mandarin Chinese in order to identify the grammatical mistake. (B) Interrupt the student immediately and require repetition of the sentence until the correct grammatical form is produced. (C) Prioritize the student’s successful communication of meaning during the activity and provide corrective feedback at a later, more appropriate stage. (D) Refrain from addressing the error altogether because grammatical accuracy should never be corrected during communicative activities.