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115年 - 22600 民俗調理業傳統整復推拿 單一 工作項目 02：刮痧、拔罐調理 1-50（2026/05/08 更新）#139568(50題)

115年 - 22600 民俗調理業傳統整復推拿 單一 工作項目 01：傳統整復推拿基本調理 201-248（2026/05/08 更新）#139567(48題)

115年 - 22600 民俗調理業傳統整復推拿 單一 工作項目 01：傳統整復推拿基本調理 151-200（2026/05/08 更新）#139566(50題)

115年 - 22600 民俗調理業傳統整復推拿 單一 工作項目 01：傳統整復推拿基本調理 101-150（2026/05/08 更新）#139565(50題)

115年 - 22600 民俗調理業傳統整復推拿 單一 工作項目 01：傳統整復推拿基本調理 51-100（2026/05/08 更新）#139564(50題)

115年 - 22600 民俗調理業傳統整復推拿 單一 工作項目 01：傳統整復推拿基本調理 1-50（2026/05/08 更新）#139563(50題)

115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_衛生與護理類_專業科目(一)：生物(B)#139558(40題)

115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_商業與管理群、外語群英語類、日語類_專業科目(二)：會計學、經濟學#139556(40題)

115年 - 100 全國高級中等學校學生技藝競賽考試_工業類:工業配線#139554(50題)

115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_商業與管理群、外語群英語類、日語類_專業科目(一)：商業概論、數位科技概論、數位科技應用#139553(40題)

10. 下列何者非開關式邏輯迴路？ (A)及閘(AND Gate) (B)或閘(OR Gate) (C)非閘(NOT Gate) (D)反閘(NAND Gate)

9. 請問自油料紀錄簿最後一次記載完成之日起，應保存之年限為何？ (A)一年 (B)三年 (C)五年 (D)需永久保存

8. 當進行補給燃油時，請問下列何項為在工作進行中不恰當之防污措施？ (A)甲級船員僅須負責甲板工作，不須負責監督所有之工作 (B)由值守人員於適當位置監視燃油艙之油面 (C)由值守人員於適當位置監視燃油管路 (D)由值守人員於適當位置監視燃油軟管

7. 船舶配件之請領，為了方便公司的採購作業，船上配件申請單上應有哪些註明及資料？

6. 船用蓄電池之充電方法有哪幾項？

5. 請列舉十項輪機部門之重要報告表。

考前60天◆經濟學

講師：Terry Tung

簡介：高普考、初考、三四五等、國營適用！ ✅ 申論題精析完備 + 選擇題全新解析（選擇題暫時無解析，之後會補上...

教育統計

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簡介：國家考試考古題整理

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講師：陳耘得

簡介：這是測試

安蕬甜-公民參與階梯

描述：公民參與階梯

物價膨脹和通貨緊縮

課程：經濟學(下)
章節：經濟波動

奧肯法則（Okun's Law）+犧牲比例(用看就有答案)

課程：經濟學(下)
章節：經濟波動

描述：建議先看過菲力浦曲線!

21、下列何種行為發生保險事故者，概不給與保險給付？(A)戰爭變亂　(B)保險人故意犯罪　(C)保險人之配偶子女故意犯罪　(D)以上皆是。

18 下列何者並非行政執行法規定之對於公法上金錢給付義務之執行方法？ (A)科處義務人怠金 (B)查封義務人之財產 (C)命義務人提供相當擔保，限期履行 (D)限制義務人之住居

45. 下列 C / C++語言程式片段執行後的陣列內容，何者正確？ (A)name[1]='B' (B)name[3]='y' (C)used[1]=2 (D)used[3]=4

46. 下列 C 語言程式片段執行後變數或指標所指的內容，何者正確？ (A)i1 = 4 (B)*p1 = 4 (C)i2 = 4 (D)p2 = 4

48. 表 ( 七 )所示之公用函數的說明，在變數宣告 int X1=10, X2=10000, Y=3;的情況下，下列何者執行結果為 100.00？ (A)printf("%6.2f", fmin(pow(X1, Y), exp(Y))); (B)printf("%6.2f", fmin(pow(X1, Y), sqrt(X2))); (C)printf("%6.2f", fmax(pow(X1, Y), exp(Y))); (D)printf("%6.2f", fmax(pow(X1, Y), sqrt(X2)));

4. 下列四位教師在規劃閱讀教學時，分別採取不同的教學方式。誰的作法最符合差異化教學的理念？ (A) 林老師依學生學習情形安排補充教材，協助熟練相同學習內容 (B) 王老師安排學生分組合作閱讀，共同完成摘要並分享閱讀成果 (C) 陳老師依學生能力差異安排不同教材，並提供適合的學習任務 (D) 張老師依學生閱讀表現提供個別回饋，並要求完成相同學習任務