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10.下列何種白血病之細胞化學染色結果為chloroacetate esterase(CAE)陽性、nonspecific esterase(NSE)陰性、peroxidase陽性、Sudan black B陽性? (A)巨核球性白血病 (B)骨髓單核球性白血病 (C)單核球性白血病 (D)顆粒球性白血病

73. 在皮亞傑(Piaget)提出的認知發展階段中,假定個體大約要到青少年階段才會進入到形式 運思期(formal operational stage),請問下列何者非此階段才能達成的認知成就? (A)思考焦點從「這是什麼」到「這可能是什麼」 (B)能夠思考跟事實相反的問題 (C)瞭解一個類別可以包含在其他的類別中 (D)可以從個別範例中找到通則

67. 請問下圖桁架中桿件 AC 的受力是多少 kgw?(A) 2000(B) 1732(C) 3460(D) 1000

4.專輔老師在面對因課業低成就而陷入深度沮喪的學生時,若運用現實治療學派對「整體行 為」(total behavior)的觀點,老師會如何解釋? (A)學生正在經歷自尊受威脅所引發的沮喪情緒,必須先處理非理性信念 (B)沮喪是學生大腦中神經傳導物質失衡的表現,應優先尋求醫療轉介 (C)沮喪是潛意識中對早年創傷經驗的壓抑,需要處理移情與防衛機轉 (D)學生是選擇了沮喪這個行為,諮商的目標是引導學生看到自己的控制權

5.小敏在晤談中告訴輔導老師:「好孩子就是要不斷力爭上游,如果學生時代不能贏過別 人,就是一輩子的輸家。」老師發現這句話其實是小敏不假思索地全盤接受父母的價值 觀,並將其作為自我規範的鐵律。這屬於完形學派中的哪一種接觸干擾機制 (resistance to contact)? (A)內攝(introjection) (B)投射(projection) (C)回射(retroflection) (D)混淆/融合(confluence)

6.專輔老師在協助個案處理其內心根深蒂固的「應該」與「渴望」之間的衝突時,常運用 「空椅技術」 (empty chair)。在完形理論中,代表那些嚴厲、教條、挑剔、不斷對自我 提出要求的內在人格部分,被稱之為? (A)導演(director) (B)觀察者(observer) (C)敗犬/劣勢者(underdog) (D)老大/優勝者(topdog)