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115年 - 115-1 新北市立板橋高級中學_正式教師甄選試題:物理科#139537(21題)
115年 - [無官方正解]115-2 臺北市立大安高級工業職業學校_教師甄選試題_電子、控制科:基本電學#139535(20題)
115年 - 115新北市環保局儲備駕駛考試題目A卷#139534(100題)
115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_土木與建築群_專業科目(一):基礎工程力學、材料與試驗#139533(25題)
115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_化工群_專業科目(二):普通化學、普通化學實習、分析化學、分析化學實習#139532(40題)
115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_化工群_專業科目(一):基礎化工、化工裝置#139531(40題)
115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_機與電子群電機類、資電類_專業科目(一):基本電學、基本電學實習、電子學、電子學實習#139530(40題)
115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_動力機械群_專業科目(二):引擎實習、底盤實習、電工電子實習#139529(40題)
115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組:數學(C)#139528(20題)
115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_動力機械群_專業科目(一):應用力學、引擎原理、底盤原理#139527(25題)
最新試題
10. 下列何者非開關式邏輯迴路? (A)及閘(AND Gate) (B)或閘(OR Gate) (C)非閘(NOT Gate) (D)反閘(NAND Gate)
9. 請問自油料紀錄簿最後一次記載完成之日起,應保存之年限為何? (A)一年 (B)三年 (C)五年 (D)需永久保存
8. 當進行補給燃油時,請問下列何項為在工作進行中不恰當之防污措施? (A)甲級船員僅須負責甲板工作,不須負責監督所有之工作 (B)由值守人員於適當位置監視燃油艙之油面 (C)由值守人員於適當位置監視燃油管路 (D)由值守人員於適當位置監視燃油軟管
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7. 船舶配件之請領,為了方便公司的採購作業,船上配件申請單上應有哪些註明及資料?
6. 船用蓄電池之充電方法有哪幾項?
5. 請列舉十項輪機部門之重要報告表。
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【矮袋鼠共筆】物理治療技術學|電療學 筆記/題庫
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2026/02/23 ui測試專用
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最新討論
10.下列何種白血病之細胞化學染色結果為chloroacetate esterase(CAE)陽性、nonspecific esterase(NSE)陰性、peroxidase陽性、Sudan black B陽性? (A)巨核球性白血病 (B)骨髓單核球性白血病 (C)單核球性白血病 (D)顆粒球性白血病
73. 在皮亞傑(Piaget)提出的認知發展階段中,假定個體大約要到青少年階段才會進入到形式 運思期(formal operational stage),請問下列何者非此階段才能達成的認知成就? (A)思考焦點從「這是什麼」到「這可能是什麼」 (B)能夠思考跟事實相反的問題 (C)瞭解一個類別可以包含在其他的類別中 (D)可以從個別範例中找到通則
67. 請問下圖桁架中桿件 AC 的受力是多少 kgw?(A) 2000(B) 1732(C) 3460(D) 1000
5.小敏在晤談中告訴輔導老師:「好孩子就是要不斷力爭上游,如果學生時代不能贏過別 人,就是一輩子的輸家。」老師發現這句話其實是小敏不假思索地全盤接受父母的價值 觀,並將其作為自我規範的鐵律。這屬於完形學派中的哪一種接觸干擾機制 (resistance to contact)? (A)內攝(introjection) (B)投射(projection) (C)回射(retroflection) (D)混淆/融合(confluence)
6.專輔老師在協助個案處理其內心根深蒂固的「應該」與「渴望」之間的衝突時,常運用 「空椅技術」 (empty chair)。在完形理論中,代表那些嚴厲、教條、挑剔、不斷對自我 提出要求的內在人格部分,被稱之為? (A)導演(director) (B)觀察者(observer) (C)敗犬/劣勢者(underdog) (D)老大/優勝者(topdog)
7.關於完形治療學派中諮商師的角色與諮商觀點的敘述,下列何者正確? (A)諮商師主要的任務是主動幫個案詮釋他們的身體語言,直接且清楚地告訴個案是如何 受困於環境或習慣而遭受困擾 (B)諮商師重視「體驗」,認為親身體驗才能帶來改變;也強調個案的主觀觀點比實際發 生的事更重要 (C)諮商師不輕易給予慰藉,而是提供適度的挫折與挑戰,鼓勵個案探究「為什麼」會發 生痛苦的經驗 (D)主張夢是潛意識的縮影,反映了清醒時未表達的情緒或未解決的衝突,諮商師帶領個 案解釋夢的符號,協助其拓展覺察