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115年 - 22600 民俗調理業傳統整復推拿 單一 工作項目 01:傳統整復推拿基本調理 1-50(2026/05/08 更新)#139563(50題)

115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_衛生與護理類_專業科目(一):生物(B)#139558(40題)

115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_商業與管理群、外語群英語類、日語類_專業科目(二):會計學、經濟學#139556(40題)

115年 - 100 全國高級中等學校學生技藝競賽考試_工業類:工業配線#139554(50題)

115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_商業與管理群、外語群英語類、日語類_專業科目(一):商業概論、數位科技概論、數位科技應用#139553(40題)

115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_設計群_專業科目(二):基本設計實習、繪畫基礎實習、基礎圖學實習 (筆試,限腦麻障別)#139552(25題)

115年 - 115 四技二專統測_外語群英語類_專業科目(二):英文閱讀與寫作(初階英文閱讀與 寫作練習、中階英文閱讀與寫作 練習、高階英文閱讀與寫作練習)#139550(35題)

115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_設計群_專業科目(一):色彩原理、造形原理、設計概論#139549(25題)

115年 - 115 四技二專統測_外語群日語類_專業科目(二):日文閱讀與翻譯(日語文型練習、 日語翻譯練習、日語讀解初階練習)#139548(50題)

115年 - 115-1 臺北市立南港高級工業職業學校_教師甄選筆試試題:體育科#139545(24題)

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26.病歷記載患者之診斷為 AMI s/p POBAS,請問這位病患是: (A)急性心肌梗塞,接受冠狀動脈血管支架植入後 (B)急性心肌梗塞,接受冠狀動脈繞道手術後 (C)急性心肌梗塞,植入主動脈氣球幫浦後 (D)急性心肌梗塞,接受冠狀動脈氣球擴張術後

730. 依臺灣職業安全衛生管理系統(TOSHMS)驗證指導要點之定義, 執行稽核及驗證之機構,稱為下列何者? (A)認證機構 (B)驗證管理機構 (C)認可驗證機構 (D)認可稽核機構

731. 依採購管理技術指引規定之作業流程,在辦理勞務或工程請購之前 應進行下列何種作業? (A)品質稽核 (B)環境影響評估 (C)供應商之評核 (D)性別影響評估

46.有關口服延釋(extended-release)劑型之敘述,下列何者最適當?(A)延釋劑型可減少給藥次數,並且有助於提高劑量調整之彈性 (B)延釋劑型通過胃腸道時間之快慢,並不影響藥品之釋放與吸收 (C)理想的口服延釋劑型,藥品釋放通常遵循Michaelis-Menten動力學模式 (D)藥品水溶解度佳且在胃腸道具均一吸收之特性,為製備成延釋劑型藥品條件之一

36. 主張評鑑應先建立最低標準,由受評學校自評後,請專家前往訪視,如發現缺失,則予學校補救改進的機會並安排複評。上述屬於下列何種評鑑模式? (A)差距模式 (discrepancy model) (B)對抗式模式 (adversary model) (C)認可模式 (accreditation model) (D)背景、輸入、過程及成果評鑑 (CIPP model)

37. 某國中近年教師流動率偏高,校長思考因應之道。下列四種建議,何者最能反映波曼與迪爾 (Bolman & Deal) 組織四框架中的「人力資源框架 (human resource frame) 」? (A)重新檢討導師與行政職務的分工與工作量,調整不合理的職務編排與流程 (B)深入了解教師專業發展需求與工作困境,提供支持、成長機會與適切協助 (C)找出教師中具影響力的意見領袖,透過協商與結盟凝聚留任方案的支持 (D)透過具象徵意義的典禮與儀式,形塑「以校為家」的願景,強化共同認同