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115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_化工群_專業科目(二):普通化學、普通化學實習、分析化學、分析化學實習#139532(40題)

115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_化工群_專業科目(一):基礎化工、化工裝置#139531(40題)

115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_機與電子群電機類、資電類_專業科目(一):基本電學、基本電學實習、電子學、電子學實習#139530(40題)

115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_動力機械群_專業科目(二):引擎實習、底盤實習、電工電子實習#139529(40題)

115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組:數學(C)#139528(20題)

115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_動力機械群_專業科目(一):應用力學、引擎原理、底盤原理#139527(25題)

115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_機械群_專業科目(二):機械製造、機械基礎實習、機械製圖實習#139526(25題)

115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組:數學(B)#139525(20題)

115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_機械群_專業科目(一):機件原理、機械力學#139524(25題)

115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組:數學(A)#139523(20題)

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24.下列關於各種幼教課程模式的敘述何者正確? 甲、華德福課程(Waldorf approach)重視幼兒身心靈的整合 乙、高瞻課程(High Scope approach)重視計畫、工作、回顧的教學程序 丙、義大利瑞吉歐課程(Reggio-Emilia approach)重視分科的學習歷程 丁、蒙特梭利課程(Montessori approach)重視提供幼兒豐富的動手操作材料並對現象反思 (A)甲丁(B)甲乙(C)乙丁(D)乙丙

29 對於一位來自新住民家庭的 3 歲語言發展遲緩兒童,語言治療師詢問兒童的家人,優先選擇教導同住 家人親戚的稱呼作為目標詞彙,而不是教導動物詞彙。此目標選擇最符合下列何項原則? (A)選擇可在溝通技巧上造成立即性和社交性顯著差異的行為 (B)選擇真正的目標行為而非其替代行為 (C)選擇可幫助擴展溝通技巧的行為 (D)選擇符合個案語言和文化上適當的行為

502. 依職業安全衛生管理辦法規定,針對第二類事業的事業單位,對於 推動職業安全衛生管理系統,下列何者正確? (A)第一類事業仍須推行 (B)僅留存紀錄備查即 可 (C)暫不強制導入系統 化管理 (D)應申請職業安全衛 生管理系統驗證

506. 依危險性工作場所審查暨檢查辦法規定,事業單位對經檢查機構審 查合格之乙類危險性工作場所,應至少每幾年重新評估一次? (A)1 (B)5 (C)10 (D)15

508. 滅火方式採用降低燃燒溫度的方法,該方法稱為下列何者? (A)隔離法 (B)窒息法 (C)冷卻法 (D)抑制法

25.有關Kelly理論中的個人建構理論(Personal Construct Theory)中提到一個基本前提及11個推論,下列敘述何者為基本前提? (A)我們的心理歷程受到對事件的預期所引導 (B)所有的建構都是雙極、二分的 (C)人們的建構可以自由選擇 (D)人們的差異在於如何知覺或解釋事件