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產科
(1)行銷學(2)企劃案寫作
1.產業創新條例第九章、第十一章及產業時事/2.產業園區土地建築物與設施使用收益及處分辦法/3.工業園區各種用地用途及使用規範辦法/4.產業園區用地變更規劃辦法
最新試卷
115年 - 115 一般警察、移民行政特種考試_三等_各類別、各類科組:法學知識(包括中華民國憲法、法學緒論)#140905(30題)
115年 - 115 國家安全情報特種考試_三等_各組別:綜合法政知識(包括中華民國憲法、法學緒論、兩岸關係)#140904(30題)
115年 - 115 財團法人中小企業信用保證基金_儲備職員甄選試題:含會計學概要、票據法概要#140903(70題)
115年 - 115 國立屏東女中第一次教師甄試試題:地理科#140902(19題)
115年 - 115 移民行政特種考試_三等_移民行政一般組:行政法#140901(27題)
115年 - 115 國家安全情報特種考試_三等_資訊組(選試英文)、電子組(選試英文):計算機概論#140900(6題)
115年 - 115 國立屏東女中第一次教師甄試試題:數學科#140899(19題)
115年 - 115 國家安全情報特種考試_三等_情報組(選試英文):國家安全相關法規(包括國家機密保護法、國家情報工作法、國家安全法、通訊保障及監察法、特種勤務條例)#140898(10題)
115年 - 115 國立屏東女中第一次教師甄試試題:化學科#140897(35題)
115年 - 115 國立屏東女中第一次教師甄試試題:公民科#140896(15題)
最新試題
20. 下列何組色彩的注目性最高:(A) 紅—黑 (B) 紅—白 (C) 黃—黑 (D) 黃—白。
19. 色彩計劃最基本重要的四個步驟: (A) 1.意象確定 2.機能考量 3.配色實務 4.傳達管理 (B) 1.應用對象 2.產品特徵 3.機能考量 4.配色實務 (C) 1.意象確定 2.效應評估 3.配色實務 4.風格建立 (D) 1.機能考量 2.配色實務 3.產品特徵 4.傳達管理
18. 下列何種色彩混合不屬於「並置混合」:(A) 彩色四色網點印刷 (B) 單色孔版印刷 (C) 彩色電視三色光映像管混色 (D) 紡織品經緯線不同色彩混色。
最新申論題
7. 請詳細敘述燃油比重的定義及特性和換算公式?
6. 請說明當值人員佈置之原則?
5. 請說明B類火(或稱乙種火),及其最有效的滅火劑為何?
最新課程
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國中數學會考總複習
講師:
Terry Tung
簡介:
蒐集分類20年以上的考題,整理90年以後到最新的國中會考試題並依照108課綱版本重新編排整理。考生可依據國...
最新主題筆記
113高考三級金融保險、統計、經建行政(經濟學)
課程:
經濟學(下)
章節:
高普考歷屆試題詳解
中國古籍之最
描述:
1 最早的類書──皇覽 2 現存最早的類書──北堂書鈔 3 古代最大的百科全書──永樂大典 4 現存最大的類...
各主義分類:實在/精萃/經驗/永恆/觀念/存在
描述:
實在主義/精萃主義/經驗主義/永恆主義/觀念主義/存在主義
最新討論
31. 有一指示劑 HIn 在水中平衡為 HIn⇌ H+ + In–,酸解離常數 Ka = 1 × 10–8,請問當此指示 劑至於 pH = 6 的水溶液中時,HIn/In–的濃度比值為何? (A) 1/1 (B) 100/1 (C) 1/100 (D) 10/1
58.點音源之距離加倍時,音壓級減少6分貝之音場為下列何者?(A)反射音場(B)遠音場(C)近音場(D)自由音場。
40.擴散磁振造影(diffusion MRI, dMRI)中,為確保影像中的訊號下降能反應出組織的擴散現象,而非其它 因素造成失相(dephasing),常另外取一組B0或null的影像來校正,如何校正? (A)dMRI + null (B)dMRI - null (C)dMRI × null (D)dMRI / null
6 假設某屆我國立法委員除了 5 名無黨籍人士外,各政黨所獲席次如下表。依據該表,立法院在議事運作時最可能發生什麼現象?(A)立法院內最多能組成 4 個黨(政)團進行運作 (B)黨團協商時必須以席次最多數政黨的意見為依歸 (C)若院會進行表決時至少要半數以上同意才能通過 (D)丁黨必須與乙黨合作,才能以黨團名義提案
12. 甲向乙發出「請於收到通知後,儘速回覆是否願以新臺幣(下同)50萬元購買A重型機車」之通知,收到該通知之乙回覆「願以40 萬元購買A」。但甲於收到乙回覆前,卻與丙達成合意訂立A之買賣契約。下列敘述何者正確?(A)甲對乙應負損害賠償責任(B)甲、丙之買賣契約成立(C)乙得撤銷甲、丙之買賣契約(D)乙不受其所回覆內容之拘束
13. 依據《十二年國民基本教育特殊教育課程實施規範》規定,下列敘述何者正確? (A)資源班全部抽離國語科課程,需完全配合原班級教學進度 (B)特殊需求領域學習策略科目課程可以跨學科設計教學內容 (C)國語科課程全部抽離時,定期評量試卷完全由資源班教師命題 (D)特殊需求領域生活管理科目課程要根據學生的年級來進行分組