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115年 - 22600 民俗調理業傳統整復推拿 單一 工作項目 01:傳統整復推拿基本調理 101-150(2026/05/08 更新)#139565(50題)
115年 - 22600 民俗調理業傳統整復推拿 單一 工作項目 01:傳統整復推拿基本調理 51-100(2026/05/08 更新)#139564(50題)
115年 - 22600 民俗調理業傳統整復推拿 單一 工作項目 01:傳統整復推拿基本調理 1-50(2026/05/08 更新)#139563(50題)
115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_衛生與護理類_專業科目(一):生物(B)#139558(40題)
115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_商業與管理群、外語群英語類、日語類_專業科目(二):會計學、經濟學#139556(40題)
115年 - 100 全國高級中等學校學生技藝競賽考試_工業類:工業配線#139554(50題)
115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_商業與管理群、外語群英語類、日語類_專業科目(一):商業概論、數位科技概論、數位科技應用#139553(40題)
115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_設計群_專業科目(二):基本設計實習、繪畫基礎實習、基礎圖學實習 (筆試,限腦麻障別)#139552(25題)
115年 - 115 四技二專統測_外語群英語類_專業科目(二):英文閱讀與寫作(初階英文閱讀與 寫作練習、中階英文閱讀與寫作 練習、高階英文閱讀與寫作練習)#139550(35題)
115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_設計群_專業科目(一):色彩原理、造形原理、設計概論#139549(25題)
最新試題
20. 下列何組色彩的注目性最高:(A) 紅—黑 (B) 紅—白 (C) 黃—黑 (D) 黃—白。
19. 色彩計劃最基本重要的四個步驟: (A) 1.意象確定 2.機能考量 3.配色實務 4.傳達管理 (B) 1.應用對象 2.產品特徵 3.機能考量 4.配色實務 (C) 1.意象確定 2.效應評估 3.配色實務 4.風格建立 (D) 1.機能考量 2.配色實務 3.產品特徵 4.傳達管理
18. 下列何種色彩混合不屬於「並置混合」:(A) 彩色四色網點印刷 (B) 單色孔版印刷 (C) 彩色電視三色光映像管混色 (D) 紡織品經緯線不同色彩混色。
最新申論題
7. 請詳細敘述燃油比重的定義及特性和換算公式?
6. 請說明當值人員佈置之原則?
5. 請說明B類火(或稱乙種火),及其最有效的滅火劑為何?
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警察法規(下)
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本課程將帶您逐一分析重要法條、考點,將易混淆的觀點整理清楚 並透過歷屆試題及其他題目幫您將觀念更加鞏...
藥師一階國考 藥物化學考題 分章節國考歷屆試題
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分章節的藥物化學國考題,考試科目:藥師國考一階。
藥師二階國考 藥事行政與法規 分章節國考歷屆試題
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分章節的藥事行政與法規練習題。 參考考選部公告之命題大綱,分章節的藥劑學練習題,藥學系準備藥師國考二...
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「不違背職務行賄罪」是給予公務員好處,要求公務員作「合法」的事。而且給公務員的好處要和請公務員為一定...
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23 A 男與 B 女結婚後生下一子 A1,A1 在二十歲時,發現自己跟 A 男並無血緣關係。請問根據現行的法律 A1 可能採取 什麼行動? (A)由於 A1 在過去二十年來都是 A 男的小孩,因此無法改變這種狀況 (B)僅能由 A 男提起否認之訴,A1 才能終止跟 A 男法律上的父子關係 (C)僅能由 A 男或 B 女提起否認之訴,A1 才能終止跟 A 男法律上的父子關係 (D) A1 在成年後兩年內可以提起婚生否認之訴,終止與 A 男法律上的父子關係
30 有關二尖瓣閉鎖不全或逆流所產生之心雜音,在心動周期出現的時間,下列何者正確? (A)舒張全期 (B)舒張前期 (C)收縮全期 (D)收縮末期
54.某勞工暴露於85分貝4小時,95分貝1小時,100分貝1小時,75分貝2小時之噪音,請問該勞工8小時日時量平均音壓級為多少分貝?(A)88(B)90(C)92(D)95。
1 小明常與父母分享新觀念,並運用所學協助父母解決生活上的困難。此外,當父母行為有不當之處,也會委婉提醒他們。小明上述這種行為屬於下列那種子職內涵? (A)獨立自制 (B)陪伴體恤 (C)情感支持 (D)反哺回饋
50 勞動基準法第 9 條規定,勞動契約以不定期僱用為原則,定期契約為例外。試問下列何種情況屬於可 以使用定期契約之情形? (A)試用期間內的新進勞工 (B)企業負責固定樓層每日清掃的清潔人員 (C)機關公務車駕駛司機 (D)旅遊勝地每年一次花火節工作人員
9. 資源班姚老師擬使用提示策略來教導一年級學生「拿出習作」的動作。下列支持程度由少至多的排列順序為何? 甲、老師做出拿出習作的手勢 乙、老師說:「請拿出習作」 丙、老師從抽屜做出拿出習作的動作 丁、老師用手協助學生從抽屜把習作拿出來 (A)甲乙丙丁 (B)甲乙丁丙 (C)乙甲丙丁 (D)乙甲丁丙