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115年 - 115 高級中等以下學校及幼兒園教師資格考試_特殊教育學校(班)：課程教學與評量(身心障礙組)#140872(34題)

115年 - 115 一般警察特種考試_二等_刑事警察人員數位鑑識組：電腦通訊（包括無線網路）#140871(10題)

115年 - 115 高級中等以下學校及幼兒園教師資格考試_幼兒園：課程教學與評量#140870(30題)

115年 - 教師檢定(教檢)·幼兒園教師·教育理念與實務#140869(34題)

115年 - 115 一般警察特種考試_三等_行政警察人員：行政法#140868(27題)

115年 - 115 年度高級中等以下學校及幼兒園教師資格考試-課程教學與評量(資賦優異組)#140867(30題)

115年 - 115 高級中等以下學校及幼兒園教師資格考試_國民小學︰教育理念與實務#140866(34題)

115年 - 115 一般警察特種考試_二等_刑事警察人員數位鑑識組：計算機系統（包括計算機結構、作業系統）#140865(15題)

115年 - 115 高級中等以下學校及幼兒園教師資格考試_國民小學：學習者發展與適性輔導#140864(33題)

115年 - 115 高級中等以下學校及幼兒園教師資格考試_全類科：國語文能力測驗#140863(31題)

25. 下列何者不是造成「成本推動」型通貨膨脹的原因？ (A)工資提高 (B)原料價格上漲 (C)貨幣供給增加 (D)獨占廠商為增加利潤，而提高商品價格

24. 下列關於資訊不對稱的敘述，何者錯誤？ (A)逆選擇的問題發生在交易前 (B)道德風險的問題發生在交易後 (C)銀行要求借款人提供抵押品，是為了解決逆選擇的問題 (D)股東監督公司的營運與經理人行為，是為了解決逆選擇的問題

23. 其他情況不變下，下列何者會增加民眾貨幣需求？ (A)所得減少 (B)利率下降 (C)預期本國貨幣貶值 (D)行動支付交易比例提高

請以 IS-LM 模型繪圖分別說明，IS 曲線及 LM 曲線利率彈性的相對大小，如何影響財政政策及貨幣政策的相對有效性？(8 分)

四、財政政策與貨幣政策都可以影響均衡產出，但兩政策的影響程度(亦即政策有效性)，不同學派各有不同主張。 請說明 IS 曲線及 LM 曲線的利率彈性與投資需求及貨幣需求的利率彈性有何關聯？(2 分)

三、美國總統川普上任後，多次對聯準會(Fed)的政策走向有所批評，甚至施壓要求聯準會立即降息以改善經濟，此舉讓聯準會貨幣政策獨立性問題再度成為討論焦點。請就中央銀行獨立性議題，說明贊成與反對雙方的觀點為何？(10 分)

【矮袋鼠共筆】物理治療技術學｜熱療學 筆記/題庫

講師：矮袋鼠(114-2已上榜！）

簡介：考科包括電療學、熱療學、操作治療學與輔具學 『本課程考試筆記僅包含熱療學』，限時詳解卡解鎖筆記！ 考...

計算機概論(含網路概論）

講師：Terry Tung

簡介：計算機概論考試範圍涵蓋數位邏輯、計算機組織、資料表示法、程式語言、作業系統、資料庫、資料結構、電腦網...

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認列與衡量

描述：商會法-認列與衡量

標題表參照符號

描述：會搞混

簡單凱因斯模型

課程：考前60天◆經濟學
章節：凱因斯模型和可貸資金理論比較

28.楊衒之《洛陽伽藍記‧序》：「王侯貴臣，棄象馬如脫屣（）庶士豪家，捨資財若遺 跡。」文句中的（）應填入何種標點符號最為恰當？ (A) 逗號（，） (B) 句號（。） (C) 頓號（、） (D) 分號（；）

29.下列哪些句子使用了譬喻法？ 甲、「路，串起了罪惡和戰爭，也串起了愛和友情。」 乙、「路，像無數縱橫錯綜的血管。」 丙、「路，是無聲的語言，無形的文字。」 丁、「不管你選擇什麼路，必須要不停留地一步步地走去。」 (A) 甲乙 (B) 乙丙 (C) 乙丁 (D) 丙丁

46.依據個案處理模式（patient/client management model）的程序，下列何者是物理治療師在診斷 （diagnosis）之後，接續應採取的步驟？ (A)介入（intervention） (B)檢查或測試（examination） (C)成效評量（outcome） (D)預後（prognosis）

149.依特定化學物質危害預防標準規定，雇主對排水系統、坑或槽桶等，有因含硫酸、硝酸、鹽酸之廣液不得與下列何種廢液混合?(A)銘酸(B)磷酸(C)硫化物(D)水。

150.下列何樣本不宜保存在低濕度乾燥箱中？(A)石綿(B)總粉塵(C)重金屬粉塵(D)可呼吸性粉塵。

12 就甲對乙所負金錢債務已屆清償期而無力償還之情形，如有下列第三人欲代甲為清償，但經甲為 異議時，乙得拒絕何者之清償？ (A)甲之直系血親尊親屬 (B)與甲訂立承擔甲對乙所負債務之人 (C)甲對乙所負債務之保證人 (D)甲對乙所負債務之抵押人