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115年 - 115 國立嘉義大學師資培育中心_教育學程特殊教育學校幼兒園教育階段身心障礙組師資類科招生甄選試題:特殊幼兒教育常識#141231(25題)

115年 - 115 國立嘉義大學師資培育中心_教育學程招生甄選_特殊教育幼兒園階段身心障礙組師資類科試題:國語文測驗#141230(25題)

115年 - 115 宜蘭縣國民中學新進教師聯合甄選_複試試教版本及範圍及實作內容:國中特殊教育資賦優異類科(英語)#141138(1題)

115年 - 115 宜蘭縣國民中學新進教師聯合甄選_複試試教版本及範圍及實作內容:國中特殊教育身心障礙類科#141136(1題)

115年 - 115 宜蘭縣國民中學新進教師聯合甄選_複試試教版本及範圍及實作內容:國中視覺藝術(藝術才能班)#141135(1題)

115年 - 115 宜蘭縣國民中學新進教師聯合甄選_複試試教版本及範圍及實作內容:本土語(閩南語專長)#141133(1題)

115年 - 115 宜蘭縣國民中學新進教師聯合甄選_複試試教版本及範圍及實作內容:輔導活動#141132(1題)

115年 - 115 宜蘭縣國民中學新進教師聯合甄選_複試試教版本及範圍及實作內容:資訊科技#141131(1題)

115年 - 115 宜蘭縣國民中學新進教師聯合甄選_複試試教版本及範圍及實作內容:體育、體育(原住民教育組)#141130(1題)

115年 - 115 宜蘭縣國民中學新進教師聯合甄選_複試試教版本及範圍及實作內容:理化#141129(1題)

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28. (甲)使古而無死者,則太公至今猶存,吾君方將被蓑笠而立乎畎畝之中。惟事之恤,何暇念死乎? (乙)美哉國乎!鬱鬱泰山,使古而無死者,則寡人將去此而何之? (丙)今臣不遠千里而從君遊者,豈食之不足?竊慕君之道耳。 (丁)臣賴君之賜,疏食惡肉,可得而食也。駑馬柴車,可得而乘也,且猶不欲死,況君乎? 以上四則引文,何者流露出對死亡的恐懼? (A)甲乙 (B)乙丙 (C)乙丁 (D)丙丁

35. 依據2022年臺灣高風險病人血脂異常臨床治療指引,對於低密度脂蛋白膽固醇(LDL-C) 之測量結果與處置,下列建議何者不適當? (A) 冠心症、暫時性腦缺血合併有腦(頸)動脈狹窄者,建議控制LDL-C至70mg/ dL以下 (B) 冠心症合併周邊動脈阻塞性疾病時,建議控制LDL-C至55mg/ dL以下 (C) 無心血管疾病且具兩個以下危險因子,LDL-C若超過130mg/dL,應開始藥物控制 (D) 高風險冠狀動脈疾病者( 12個月內曾心肌梗塞),建議控制LDL-C至55mg/dL以下

57. 高血鉀不會出現於下列何種疾病或情況? (A) 擠壓症候群( crush syndrome ) (B) 毛地黃中毒( digitalis intoxication ) (C) 代謝性酸血症(metabolic acidosis) (D) 庫欣氏症候群(Cushing’s syndrome )

33.某人頭部創傷,到院前心跳停止(out-of-hospital cardiac arrest, OHCA),經心肺復甦術及氣管內管(endotracheal tube)插管治療後,接受電腦斷層檢查,下圖箭號處最適當的敘述為何? (A)食道插管(esophageal intubation) (B)氣管狹窄(tracheal stenosis) (C)食道破裂(esophageal perforation) (D)正常插管後現象(normal postintubation phenomenon)

15「學來禽語韻低昂,都下傳呼百鳥張。最是柳蔭酣醉後,一聲婉轉聽鶯簧。」 詩中所描繪之主題,應是: (A)皮影戲 (B)布袋戲 (C)木偶戲 (D)口技。

8.下列何種 X 光攝影方式,最能呈現出枕骨大孔(foramen magnum)? (A)schuller method (B)submentovertical projection (C)Lawrence method (D)sunrise projection