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郵局◆問題解析及處理

郵局◆程式設計概要(含系統分析，程式語言以 JAVA、.Net、C#+SQL 為主)

115年 - 115 新北市國民小學暨幼兒園教師甄選試題：普通科-國文#139916(10題)

115年 - [無官方正解]國立臺灣大學107學年度碩士班招生考試試題 普通生物學(A)#139913(44題)

115年 - 115 國立高雄師範大學師資培育與就業輔導處_教育學程招生考題：國文#139912(31題)

115年 - 廉政法規#139911(13題)

115年 - 115 新北市國民小學暨幼兒園教師甄選試題：特教身障科#139908(40題)

115年 - 115 兆豐銀行_新進行員甄選試題_高級辦事員(八職等)、辦事員(六職等)、辦事員(六職等)：英文#139905(42題)

115年 - 115 國中教育會考：社會#139904(54題)

115年 - [非官方正解]115-2 內政部國土管理署_營造業工地主任評定考試試題_第二類科（B）#139903(50題)

115年 - 115 臺北市立大學_修習教育學程甄試試題：教育常識(含教育時事)#139902(50題)

115年 - [非官方正解]115-2 內政部國土管理署_營造業工地主任評定考試試題_第二類科（A）#139900(50題)

15. 依據船東責任補償協會之統計，船員在船上最容易受傷是在船上的那一個位置？ (A)露 天甲板 (B)機艙 (C)貨艙 (D)岸上

14. 150總噸以上之油輪與400總噸之其他船舶，需接受檢驗，所謂之換證檢驗週期為幾年？ (A)兩年 (B)三年 (C)五年 (D)十年

13. 船舶應急部屬操演，依規定每個月必須演練一次，但於何情況下需要於船舶開航24小 時內舉行之？ (A)更換船長 (B)更換輪機長 (C)更換主要之甲級船員時 (D)更換船員人數25％以上時

5. 船舶油料紀錄簿應注意之四點事項為何？

4. 試述構成平流霧之條件。

3. 我國船舶法第2條所稱之船舶，其類別有哪五種？

人工智慧於醫療領域之應用

講師：小笨蛋

簡介：本課程為錄製影片，簡介基礎人工智慧 (AI) 概念，可作為資訊管理類考試之暖身，或是單純用於進修。

超簡單字根字首背完 3000 單—— 從 GEPT 打造 3000+ 單字量的邏輯捷徑

講師：英小晨

簡介：【課程簡介】 還在用 A 到 Z 的死記硬背法與單字苦苦掙扎嗎？面對全民英檢中級的長篇閱讀與聽力，「單字量...

憲法訴訟法

講師：YK

簡介：本課程結合考試重點、個人準備經驗、共筆筆記與網路學習資料，將原本繁雜難懂的理論內容，整理成簡明清楚的...

一、諮商的心理學基礎

描述：一、諮商的心理學基礎

題組

課程：國中自然會考總複習
章節：綜合題組(跨章節或跨科題組)

電與生活、電流化學效應

課程：國中自然會考總複習
章節：國三理化

22.有關測量腎絲球過濾率（GFR）的指標cystatin C之敘述，下列何者最不適當？ (A)為內生性的指標 (B)為silver standard (C)為cysteine protease inhibitor (D)甲狀腺機能亢進時體內產量增加

20.下列何者非屬衍生性商品適用之基本會計原則？(A)審慎性 (B)一致性(C)現金基礎 (D)經濟實質重於法律形式

61.某藥在體內遵循一室開放模式並以一階次排除，其半衰期為 0.693 h、分布體積為 10 L，今以 20 mg/h 靜脈輸注並且同時以 IV 給與 10 mg 之 loading dose ，則何時可到達 99％？  (A)輸注開始時即到達 (B)輸注開始後 1.4 h (C)輸注開始後 2.3 h (D)輸注開始後 4.6 h

1 「在數位媒體生態劇烈變化的今日，每個人都可能同時是內容的接收者、評論者與製 作者。社群平臺的出現，使閱聽人從過去的被動接收者，逐漸轉變為能夠主動生產 與傳播訊息的參與者。這種角色的流動雖強化了公共參與的機會，卻也衍生出資訊 過載、情緒操作、仇恨言論擴散等問題。在這樣的傳播場域中，有自覺地使用媒體 成為一項關鍵素養。」 下列敘述，何者最符合本文意旨？ (A)自媒體讓更多人參與訊息傳播，閱聽人應仰賴平臺進行內容篩選與資訊整理 (B)社群平臺讓訊息更快速擴散，並提升閱聽人接收資訊的便利性與內容多元性 (C)減少情緒性語言與誇張敘述，有助於提升社群氣氛，增進資訊交流的公共性 (D)閱聽人已成傳播者，應強化素養意識並承擔資訊內容產製的責任與行動實踐

24. 法院判決被告二年有期徒刑，並宣告緩刑，下列敘述何者與刑法第 74 條規定有違？ (A)法院認為該有期徒刑暫不執行為適當 (B)被告未曾因故意犯罪而受有期徒刑宣告 (C)緩刑宣告期間為二年以上五年以下 (D)緩刑期間應自判決之日起算

34 下列何者不是增強理論所主張可以強化或改變個人行為的途徑？ (A)懲罰(punishment) (B)削弱(extinction) (C)迴避學習(avoidance learning) (D)分享(sharing)