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115年 - 115 教育部受託辦理公立高級中等學校教師甄選試題:美術科#139607(56題)
115年 - 115 教育部受託辦理公立高級中等學校教師甄選試題:生物科#139606(57題)
115年 - 115 教育部受託辦理公立高級中等學校教師甄選試題:化學科#139605(48題)
115年 - 115 教育部受託辦理公立高級中等學校教師甄選試題:地理科#139604(34題)
115年 - 115 教育部受託辦理公立高級中等學校教師甄選試題:數學科#139603(27題)
115年 - 115 教育部受託辦理公立高級中等學校教師甄選試題:生涯規劃科、輔導科#139602(45題)
115年 - 115 教育部受託辦理公立高級中等學校教師甄選試題:電子商務科/資料處理科#139601(57題)
115年 - 115 教育部受託辦理公立高級中等學校教師甄選試題:幼兒保育科#139600(51題)
115年 - 115 教育部受託辦理公立高級中等學校教師甄選試題:美容科#139599(53題)
115年 - 115 教育部受託辦理公立高級中等學校教師甄選試題:歷史科#139598(36題)
最新試題
10. 當船舶在航行中,發現將進入霧區,或已在霧區中,請問應立即採取何種措施? (A)將船速改為適當緩速 (B)派人值班瞭望 (C)每隔二分鐘發霧號一次、嗚笛或打鐘 (D)以上皆是
9. 電器裝備在具有可燃液體、氣體中燃燒,要用不導電之滅火劑來破壞燃燒鏈,請問指下列何者? (A)水霧 (B)化學乾粉 (C)泡沫 (D)以上皆非
8. 請問下列何者是不能用水沖淡,與水相遇時,能飛濺四方的化學藥品? (A)氯酸鈉 (B)鎂粉 (C)硫酸 (D)鉛粉
最新申論題
7. 請問在海上人命安全國際公約(SOLAS)中,對機艙之固定壓力噴水滅火系統之規定為何?
6. 請問在海上人命安全國際公約(SOLAS)中,對機艙之固定低脹力泡沫滅火系統之規定為何?
5. 試述急救的原則中,在搬運受傷人員時,頭部應該放置在擔架的什麼位置?為什麼?
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整理國中會考重點筆記,並蒐集相關題目。
【矮袋鼠共筆】物理治療學概論|考試筆記
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矮袋鼠(114-2已上榜!)
簡介:
考科包括物理治療史、物理治療倫理學與物理治療行政管理學、內外科、公共衛生、實證醫學 (內外科內容繁雜...
國營企管上榜攻略
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Terry Tung
簡介:
注意事項:此課程內容和「國營企管」內容相同,只差別在沒有解析和展現方式不同,請小心不要重複購買。 完...
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最新討論
66.李先生胃潰瘍治癒後,若欲服用H2 -receptor antagonists預防其復發,下列何者是最適當的選擇? (A)cimetidine (B)famotidine (C)nizatidine (D)ranitidine
60.呼吸一大氣壓的純氧超過12小時,比較不會產生下列何種後遺症? (A)造成急性氧中毒之神經系統障礙 (B)因為呼吸道上皮細胞受損、導致氣道鬱血(airway congestion) (C)因為肺泡上皮細胞受損、導致肺水腫(pulmonary edema) (D)肺塌陷(atelectasis)
54.Anastrozole 結構中,何種基團可與 aromatase 的 heme 結合,而抑制其氧化反應? (A)morpholine (B)oxirane (C)quinazoline (D)triazole
41 依憲法法庭 113 年度憲判字第 8 號判決,關於死刑下列敘述何者錯誤? (A)刑法第 271 條第 1 項之殺人既遂罪係侵害生命權之最嚴重犯罪類型,其中以死刑為最重本刑部分,僅 得適用於個案犯罪情節屬最嚴重,且其刑事程序符合憲法最嚴密之正當法律程序要求之情形 (B)檢察官、司法警察官或司法警察認人民涉嫌刑法第 271 條第 1 項之殺人既遂罪,該人民於到場接受訊 問或詢問時,應有辯護人在場並得為該人民陳述意見 (C)科處死刑之判決,應經各級法院合議庭法官之一致決 (D)確定終局判決所認定之個案犯罪情節如非屬最嚴重,而仍判處死刑者,該等判決無效,不得執行死刑
11. 甲與乙訂立消費借貸契約,向乙借貸新臺幣(下同)100 萬元,並出具借據(債權證書)一張, 乙透過銀行將 100 萬元匯款於甲。某日,乙與女友丙發生爭吵,丙故意將甲出具之借據撕毀。關 於丙撕毀甲出具之借據,下列敘述,何者正確? (A)甲之債務因此消滅 (B)甲之債務並不消滅 (C)丙已侵害乙之債權 (D)丙因此使甲不當得利
3.某國中生考試作弊,被發現後說:「大家都作弊,我不作弊就吃虧;只要不被抓到就好。」依柯爾柏格(Lawrence Kohlberg)道德發展論,這種反應較接近哪一取向?(A)避罰服從取向,因為學生只在意是否會被發現與處罰(B)相對功利取向,因為學生以個人利益與交換公平判斷行為(C)尋求認可取向,因為學生希望符合班級同儕期待(D)法治秩序取向,因為學生重視規則對群體運作的重要性