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高中技藝◆生物產業機電

三等管輪◆輪機工程

三等管輪◆電機電子及控制

115年 - 115 彰化縣政府測量助理甄試參考題庫 601-650#141517(50題)

115年 - 115 彰化縣政府測量助理甄試參考題庫 551-600#141516(50題)

115年 - 115 彰化縣政府測量助理甄試參考題庫 501-550#141515(50題)

115年 - 114-2 臺南市市立學校專任運動教練試題#141514(23題)

115年 - 115 彰化縣政府測量助理甄試參考題庫 451-500#141513(50題)

115年 - 115 彰化縣政府測量助理甄試參考題庫 401-450#141512(50題)

115年 - 115 彰化縣政府測量助理甄試參考題庫 351-400#141511(50題)

115年 - 115 彰化縣政府測量助理甄試參考題庫301-350#141510(50題)

115年 - 115 彰化縣政府測量助理甄試參考題庫 251-300#141509(50題)

115年 - 115 彰化縣政府測量助理甄試參考題庫201-250#141508(50題)

10. 當船舶在航行中，發現將進入霧區，或已在霧區中，請問應立即採取何種措施？ (A)將 船速改為適當緩速 (B)派人值班瞭望 (C)每隔二分鐘發霧號一次、嗚笛或打鐘 (D)以上 皆是

9. 電器裝備在具有可燃液體、氣體中燃燒，要用不導電之滅火劑來破壞燃燒鏈，請問指 下列何者？ (A)水霧 (B)化學乾粉 (C)泡沫 (D)以上皆非

8. 請問下列何者是不能用水沖淡，與水相遇時，能飛濺四方的化學藥品？ (A)氯酸鈉 (B)鎂粉 (C)硫酸 (D)鉛粉

7. 請問在海上人命安全國際公約(SOLAS)中，對機艙之固定壓力噴水滅火系統之規定為何？

6. 請問在海上人命安全國際公約(SOLAS)中，對機艙之固定低脹力泡沫滅火系統之規定為何？

5. 試述急救的原則中，在搬運受傷人員時，頭部應該放置在擔架的什麼位置？為什麼？

【警鴿】2025憲法考點統整(上)

講師：小摩喵(課程：警鴿系列)

簡介：●筆者在三等警察特考【中華民國憲法與警察(消防警察、水上警察)專業英文】取得91分高分，英文手寫21(滿分25...

完勝國考：7000英文單字〈初級篇〉LEVEL 1

講師：最佳姐

簡介：完勝國考：7000英文單字〈初級篇〉LEVEL 1 一、大學入學考試中心公布之7000英文單字 本課程為LEVEL 1 1080...

高三上英文課程（十二年級）

講師：台中大雅家教-睿智數學及英文家教，王瑞志老師

簡介：老師嚴選高三英文課程單字，講義+影音+測驗......等，多效合一。

第31條

課程：【國考助手】2025警察法規(上冊)：警察法、警察職權行使法
章節：警察職權行使法第四章：救濟§29~§31

描述： 第31條(損失補償)

辛涼解表藥

課程：藥師一階國考 中藥學考題 分章節國考歷屆試題
章節：解表藥

描述：中藥：柴胡、葛根、菊花、薄荷、牛蒡子、蔓荊子、升麻、淡豆鼓。

潤下藥

課程：藥師一階國考 中藥學考題 分章節國考歷屆試題
章節：瀉下藥

描述：中藥：火麻仁。

22.依民法規定，有關物權，下列敘述何者錯誤？ (A)不動產物權，依法律行為而取得、設定、喪失及變更者，非經登記，不生效力 (B)不動產物權經登記者，推定登記權利人適法有此權利 (C)動產物權之讓與，除另有規定外，非將動產交付，不生效力 (D)物權得因當事人需求而自行創設

15.下列何者較適合雙頭血管攝影機？(A)腦部血管攝影 (B)肝臟血管攝影 (C)骨盆腔血管攝影 (D)下肢血管攝影

14 下列何者是「個別醫院總額預算制度」之缺點？ (A)醫院可能經營效率不彰 (B)不易控制醫療費用 (C)供給者誘發需求（supplier-induced demand） (D)醫療服務提供者可能承擔過高之財務風險

31. 公務員走私菸品遭查獲，下列敘述何者正確？ (A)如同時觸犯刑事法律與行政法上義務之規定，則分別處罰 (B)如經不起訴處分者，不得再裁處行政罰 (C)得沒入之菸品未經法院宣告沒收者，行政機關得裁處沒入 (D)受緩起訴處分者，其裁處期間自違反行政法上義務之行為終了時起算

10.若公開觀課的目的在於診斷學生學習問題，觀課者較適切的做法是下列哪一 項？ (A)檢視教師講解時是否經常提供給程度較差學生的發言機會 (B)檢核教師是否在學生進行小組討論時巡視各組討論情形 (C)評估教師提問是否傾向某類學生，以檢視教師教學的公平性 (D)觀察與記錄學生發言、作答與作品錯誤，分析其理解困難

12.教師參與教師專業社群時，若希望真正促進教學改進，哪一種社群運作較能 支持教學改進？ (A)輪流分享成功教學活動，讓教師交流可立即使用的課堂作法 (B)比較各班評量結果，討論哪些班級進步較多及其可能原因 (C)由優秀教師示範教學流程，再請成員依班級情況微調使用 (D)共同分析學生作業與課堂表現，討論學生困難及教學調整 3