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專技◆消防設備士◆水與化學系統消防安全設備概要

專技◆消防設備師(士)◆水系統消防安全設備

專技◆消防設備師(士)◆化學系統消防安全設備

115年 - 115 臺南市市立國民中學正式教師聯合甄選試題：數學專門科目#141475(40題)

115年 - 115 金門縣國民中學正式教師聯合甄選：教育專業#141474(80題)

115年 - 115 臺南市市立國民中學正式教師聯合甄選試題：體育專門科目#141465(50題)

115年 - 115 臺南市護理人員公開甄選試題#141463(50題)

115年 - 115-2 國立高科實驗高級中等學校_教師甄選初試試題：國小部-普通科(數學)#141401(13題)

115年 - 115-2 國立高科實驗高級中等學校_教師甄選初試試題：國小部-普通科(國語)#141400(3題)

115年 - 115-2 國立高科實驗高級中等學校_教師甄選初試試題：國中部-音樂科#141399(7題)

115年 - 115 臺南市市立國民中學正式教師聯合甄選試題：臺南文史#141375(10題)

115年 - 115 國營臺灣鐵路股份有限公司_南區營運處、職業安全衛生室從業人員甄試_第 8 階-助理工程師-職安管理：職業安全衛生計畫及管理#141374(11題)

115年 - 115-3 國立高科實驗高級中等學校_教師甄選初試試題：國中部-歷史科#141373(17題)

10. 當船舶在航行中，發現將進入霧區，或已在霧區中，請問應立即採取何種措施？ (A)將 船速改為適當緩速 (B)派人值班瞭望 (C)每隔二分鐘發霧號一次、嗚笛或打鐘 (D)以上 皆是

9. 電器裝備在具有可燃液體、氣體中燃燒，要用不導電之滅火劑來破壞燃燒鏈，請問指 下列何者？ (A)水霧 (B)化學乾粉 (C)泡沫 (D)以上皆非

8. 請問下列何者是不能用水沖淡，與水相遇時，能飛濺四方的化學藥品？ (A)氯酸鈉 (B)鎂粉 (C)硫酸 (D)鉛粉

7. 請問在海上人命安全國際公約(SOLAS)中，對機艙之固定壓力噴水滅火系統之規定為何？

6. 請問在海上人命安全國際公約(SOLAS)中，對機艙之固定低脹力泡沫滅火系統之規定為何？

5. 試述急救的原則中，在搬運受傷人員時，頭部應該放置在擔架的什麼位置？為什麼？

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講師：陳耘得

簡介：sdfdsfsdfdf

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講師：陳耘得

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講師：陳耘得

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現代政府須扮演好「三Ｒ角色」

描述：現代政府須扮演好「三Ｒ角色」 三R角色則是指回應性、責任性、代表性。 所謂回應性是指政府必須回應民眾需...

戈登提出六項工作，作為推動民主行政的行動綱領

描述：戈登提出六項工作，作為推動民主行政的行動綱領： 1. 公民參與 2. 科層代表性 3. 科層回應...

39 有關骨盆腔炎之敘述，下列何者正確？ (A)都為單一病原體感染 (B)常見之合併症為不孕 (C)治療期間不需禁慾 (D)少有異常的陰道分泌物

39.下列何種構造不會通過腹股溝管（inguinal canal）？ (A)子宮圓韌帶（round ligament of uterus） (B)精索（spermatic cord） (C)生殖股神經的生殖支（genital branch of genitalfemoral nerve） (D)腹股溝韌帶（inguinal ligament）

41.有關磷脂質（phospholipids）的敘述，下列何者正確？ (A)一個磷脂質分子含有三個脂肪酸 (B)磷脂質的一端為親水性，另一端為親油性 (C)磷脂質溶於水時，會解離成游離狀的脂肪酸 (D)膽固醇是一種磷脂質

32 行政院設立處理臺灣地區與大陸地區人民往來有關事務之機構，該機構設立時政府捐助財產之規定為何？ (A)政府捐助財產總額不得逾三分之一 (B)政府捐助財產總額逾三分之一 (C)政府捐助財產總額不得逾二分之一 (D)政府捐助財產總額逾二分之一

18. 伊斯蘭教的神秘主義分支「蘇非派(Sufism)」在修行時，非常強調透過 音樂與身體律動來達到人神一體的狂喜狀態。最著名的莫過於土耳其孔亞(Konya)地區「梅夫拉維教團(Mevlevi Order)」的修行者，他們身穿白袍、頭戴高帽進行永無止境的「旋轉舞(Sama)」。請問在此神聖儀式中，最核心、象徵人類靈魂渴望回歸神聖源頭的「竹製斜吹長笛」樂器為何？ (A) 茲巴拉(Zarb) (B) 達夫鼓(Daf) (C) 納伊笛(Ney) (D) 雷巴布琴(Rebab)

37.東西方教育界皆有將「先嚴後寬」原則奉為圭臬的情形。請問有關「先嚴後 寬」原則之學理基礎，下列敘述何者正確？ (A)根據鷹架支持理論，個體的認知活動一直需要有中介者的支持 (B)根據鷹架支持理論，教師班級經營沒有順序性和階段性的問題 (C)根據道德發展論，個體會依序經歷他律、自律到無律的過程 (D)根據道德發展論，個體會依序經歷無律、他律到自律的過程