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債券與證券之評價分析

115年 - 115 公共工程品管人員(土建班)題庫 1901-1950（2026/06/01更新）#140360(50題)

115年 - 115 公共工程品管人員(土建班)題庫 1851-1900（2026/06/01更新）#140359(50題)

115年 - 115 公共工程品管人員(土建班)題庫 1801-1850（2026/06/01更新）#140358(50題)

115年 - 115 公共工程品管人員(土建班)題庫 1751-1800（2026/06/01更新）#140357(50題)

115年 - 115 公共工程品管人員(土建班)題庫 1701-1750（2026/06/01更新）#140355(50題)

115年 - 115 公共工程品管人員(土建班)題庫 1001-1050（2026/06/01更新）#140354(50題)

115年 - 115 中區縣市政府教師甄選策略聯盟_國中：特教身心障礙科#140353(50題)

115年 - 115 公共工程品管人員(土建班)題庫 1651-1700（2026/06/01更新）#140352(50題)

115年 - 115 公共工程品管人員(土建班)題庫 1601-1650（2026/06/01更新）#140350(50題)

115年 - 115 公共工程品管人員(土建班)題庫 1551-1600（2026/06/01更新）#140349(50題)

10. 當船舶在航行中，發現將進入霧區，或已在霧區中，請問應立即採取何種措施？ (A)將 船速改為適當緩速 (B)派人值班瞭望 (C)每隔二分鐘發霧號一次、嗚笛或打鐘 (D)以上 皆是

9. 電器裝備在具有可燃液體、氣體中燃燒，要用不導電之滅火劑來破壞燃燒鏈，請問指 下列何者？ (A)水霧 (B)化學乾粉 (C)泡沫 (D)以上皆非

8. 請問下列何者是不能用水沖淡，與水相遇時，能飛濺四方的化學藥品？ (A)氯酸鈉 (B)鎂粉 (C)硫酸 (D)鉛粉

7. 請問在海上人命安全國際公約(SOLAS)中，對機艙之固定壓力噴水滅火系統之規定為何？

6. 請問在海上人命安全國際公約(SOLAS)中，對機艙之固定低脹力泡沫滅火系統之規定為何？

5. 試述急救的原則中，在搬運受傷人員時，頭部應該放置在擔架的什麼位置？為什麼？

國中教育會考自然科

講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：國中地球科學 理化 生物

會計學(含中級會計學)

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程式設計實習

講師：Sam

簡介：根據108課綱十二年國民基本教育技術型高級中等學校電機與電子群課程綱要所摘要「程式設計實習」的學習重點...

國民中小學校長主任教師甄選儲訓遷調及介聘辦法

課程：徐喬-經濟學(資料太多優化中)
章節：Ch19.國民所得

美國教育綜合題

課程：徐喬-經濟學(資料太多優化中)
章節：Ch19.國民所得

十二年國民基本教育

課程：徐喬-經濟學(資料太多優化中)
章節：Ch19.國民所得

53.日常生活功能之技巧訓練（skills training）較可能包含那些內容？①以社會增強物提高個案動機 ②重複練習並針對個案表現給予回饋 ③透過回家作業在自然情境下練習 ④個案必須對自己的表現打分數 (A)僅①② (B)僅②③ (C)僅①②③ (D)①②③④

42.下列何者不是人類染色體中基因的轉譯終止密碼子（stop codon）？ (A)UAA (B)UAG (C)UGA (D)UGG

41.依「銀行資產評估損失準備提列及逾期放款催收款呆帳處理辦法」規定，協議分期償還案件依免列報逾期 放款之範圍，原係短期放款者，以每年償還本息在 10％以上為原則，惟期限最長以幾年為限？ (A)二年 (B)三年 (C)五年 (D)十年

26. To protect themselves from enemy attacks, the inhabitants of the castle _ its walls and built a moat around it. (A) forwarded (B) fortified (C) fertilized (D) forfeited

27. The politician's statement was intentionally _ leaving the audience uncertain about what he truly meant. (A) artificial (B) anonymous (C) ambiguous (D) apparent

14.澎湖縣某國中規劃「菊島風土」課程，被認定為「多學科」課程設計。最可 能屬於「多學科」設計的是下列哪一項？ (A)地理課分析聚落分布，自然課介紹季風與海岸地形，國文課閱讀海島文學 (B)學生調查觀光人潮、垃圾量與居民意見，整合資料後提出社區改善方案 (C)學生以「島嶼永續」為核心，統整生態、產業與文化觀點完成倡議 (D)學生從生活問題出發，自訂研究題目，訪談居民並提出跨領域行動計畫