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外國文(含新聞書信撰寫與編譯)(土耳其文)
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外國文(含新聞書信撰寫與編譯)(義大利文)
最新試卷
115年 - 115 一般警察特種考試_三等_犯罪防治人員預防組:社會科學研究法#140842(4題)
115年 - 115 一般警察特種考試_三等_警察法制人員:智慧財產權法#140841(6題)
115年 - 115 一般警察特種考試_二等_刑事警察人員犯罪分析組:計算機概論(包括計算機結構、資料結構、程式設計)#140840(5題)
115年 - 115 一般警察特種考試_二等_刑事警察人員電子監察組:網路工程#140839(5題)
115年 - 115 警察特種考試_三等_交通警察人員交通組:交通統計與分析#140838(15題)
115年 - 115 一般警察特種考試_四等_水上警察人員航海組:船舶操作與船上人員管理概要#140837(9題)
115年 - 115 警察特種考試_四等_消防警察人員:消防警察情境實務概要(包括消防法規、實務操作標準作業程序、人權保障與正當法律程序)#140836(23題)
115年 - 115 一般警察特種考試_三等_警察資訊管理人員:網路安全與資訊倫理#140835(10題)
115年 - 115 一般警察特種考試_三等_行政警察人員、犯罪防治人員預防組:心理學#140834(4題)
115年 - 115 警察特種考試_三等_行政警察人員、外事警察人員(選試英語)、刑事警察人員、公共安全人員、犯罪防治人員預防組、交通警察人員交通組、警察資訊管理人員、刑事鑑識人員、國境警察人員、警察法制人員、行政管理人員、消防警察人員:中華民國憲法#140833(40題)
最新試題
10. 當船舶在航行中,發現將進入霧區,或已在霧區中,請問應立即採取何種措施? (A)將船速改為適當緩速 (B)派人值班瞭望 (C)每隔二分鐘發霧號一次、嗚笛或打鐘 (D)以上皆是
9. 電器裝備在具有可燃液體、氣體中燃燒,要用不導電之滅火劑來破壞燃燒鏈,請問指下列何者? (A)水霧 (B)化學乾粉 (C)泡沫 (D)以上皆非
8. 請問下列何者是不能用水沖淡,與水相遇時,能飛濺四方的化學藥品? (A)氯酸鈉 (B)鎂粉 (C)硫酸 (D)鉛粉
最新申論題
7. 請問在海上人命安全國際公約(SOLAS)中,對機艙之固定壓力噴水滅火系統之規定為何?
6. 請問在海上人命安全國際公約(SOLAS)中,對機艙之固定低脹力泡沫滅火系統之規定為何?
5. 試述急救的原則中,在搬運受傷人員時,頭部應該放置在擔架的什麼位置?為什麼?
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黃郁文編著-親職教育概要
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This is a personal narrative that describes the power of smell to evoke memories and transport us to...
Class Reunion
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最新討論
48 美國職能治療學會提出「RUMBA」自我評估方法,作為病歷紀錄、治療及研究時品質確認(Quality assurance) 的準則,其中「M」所指為何? (A)醫療的(Medical) (B)有意義的(Meaningful) (C)多重的(Multiple) (D)可測量的(Measurable)
8.依據DSM-5,關於自閉症類群障礙症(Autism Spectrum Disorder)的敘述下列何者可能有誤? (A)除了社交溝通缺陷以外,沒有發現典型症狀或行為,應要考量是否為兒童期初發型語暢障礙症 (Childhood-Onset Fluency Disorder) (B)有可能出現僵直(catatonia)的共病現象 (C)疾病嚴重度會依據社交溝通缺損、侷限反覆行為嚴重程度不同,而需要不同程度的協助 (D)個案適應技巧的表現,可能不如智力測驗所得到的智商(IQ)應有的表現
18.從生物學角度而言,飲食疾患(Eating Disorders)與那一種神經傳導物失調有關? (A)血清素(serotonin) (B)γ-胺基丁酸(GABA) (C)麩胺酸(glutamic acid) (D)正腎上腺素(norepinephrine)
69.下列有關etodolac之敘述,何者錯誤? (A)選擇性抑制COX-2高於COX-1,因此相對一般NSAID的腸胃副作用較低 (B)主要的活性來自於其S-(+)異構物 (C)結構具有furanocarboxylic acid (D)其抗炎活性比indomethacin低
22 The business was able to _______ the economic downturn by implementing an aggressive cost-cutting measure. (A)pursue (B)occupy (C)survive (D)confirm
12.教師參與教師專業社群時,若希望真正促進教學改進,哪一種社群運作較能支持教學改進?(A)輪流分享成功教學活動,讓教師交流可立即使用的課堂作法(B)比較各班評量結果,討論哪些班級進步較多及其可能原因(C)由優秀教師示範教學流程,再請成員依班級情況微調使用(D)共同分析學生作業與課堂表現,討論學生困難及教學調整