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研究所、轉學考(插大)◆生物科技概論

研究所、轉學考(插大)◆論語

115年 - 115 高等考試_三級_港灣工程：波浪力學（包括潮汐）#141762(15題)

115年 - 115 高等考試_三級_環境工程：空氣污染與噪音控制技術#141761(6題)

115年 - [無官方正解]115 高等考試_三級_司法行政：民法#141760(53題)

115年 - 115 高等考試_三級_水土保持工程：集水區經營與水文學#141759(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_水土保持工程：坡地穩定與崩塌地治理工程#141758(5題)

115年 - 115 高等考試_三級_測量製圖：土地測量法規及實務（包括土地法、國土測繪法及地籍測量法規）#141757(8題)

115年 - 115 高等考試_三級_水土保持工程：坡地保育規劃與設計（包括沖蝕原理）#141756(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_衛生技術：醫用微生物及免疫學#141755(5題)

115年 - 115 高等考試_三級_農業技術：作物學與作物生理學#141754(6題)

115年 - 115 高等考試_三級_地質：構造地質與地層學#141753(4題)

10. 當船舶在航行中，發現將進入霧區，或已在霧區中，請問應立即採取何種措施？ (A)將 船速改為適當緩速 (B)派人值班瞭望 (C)每隔二分鐘發霧號一次、嗚笛或打鐘 (D)以上 皆是

9. 電器裝備在具有可燃液體、氣體中燃燒，要用不導電之滅火劑來破壞燃燒鏈，請問指 下列何者？ (A)水霧 (B)化學乾粉 (C)泡沫 (D)以上皆非

8. 請問下列何者是不能用水沖淡，與水相遇時，能飛濺四方的化學藥品？ (A)氯酸鈉 (B)鎂粉 (C)硫酸 (D)鉛粉

7. 請問在海上人命安全國際公約(SOLAS)中，對機艙之固定壓力噴水滅火系統之規定為何？

6. 請問在海上人命安全國際公約(SOLAS)中，對機艙之固定低脹力泡沫滅火系統之規定為何？

5. 試述急救的原則中，在搬運受傷人員時，頭部應該放置在擔架的什麼位置？為什麼？

陳真-行政學大意(概要)

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幼兒教育筆記 蒙氏教育特性 身體動作領域

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ICF、DSM-5、早療、巡輔、常模分數

描述：特教相關的內容整理 (1）ICF重要觀念 (2）早療通報 (3）DSM-5常見簡單分類 (4）巡輔到園服務重點 (5）常模...

78 甲、乙於 98 年 1 月 1 日結婚，甲曾於 108 年間，以乙為被告，起訴請求確認婚姻無效（下稱前訴 訟），然於法院調解程序成立調解，調解筆錄載明：「甲、乙同意自 108 年 10 月 1 日起分居，甲之 其餘請求拋棄」。嗣甲於 110 年間，再對乙起訴請求確認婚姻關係不存在（下稱後訴訟），主張甲、 乙結婚不具備公開儀式。下列敘述，何者正確？ (A)甲、乙於 108 年 10 月 1 日成立調解時，甲已拋棄其餘請求，該調解與確定判決有同一效力，甲提 起後訴訟請求確認婚姻關係不存在，顯不合法，法院應予駁回 (B)若乙於後訴訟認諾婚姻關係不存在，法院應為甲勝訴之判決 (C)甲、乙於後訴訟均由本人到場，可以成立訴訟上和解：「確認兩造婚姻關係不存在」 (D)乙於後訴訟雖承認「甲、乙結婚無公開儀式」之事實，但不生自認之效力

38.Ayres將感覺整合障礙（sensory integrative dysfunction）區分為四類，以下何者錯誤？ (A)感覺區辨（sensory discrimination） (B)形狀與空間知覺（form and space perception） (C)姿勢與雙側整合（postural and bilateral integration） (D)觸覺防禦（tactile defensiveness）

41.依「銀行資產評估損失準備提列及逾期放款催收款呆帳處理辦法」規定，協議分期償還案件依免列報逾期 放款之範圍，原係短期放款者，以每年償還本息在 10％以上為原則，惟期限最長以幾年為限？ (A)二年 (B)三年 (C)五年 (D)十年

24. Several clusters of cases related to a new virus emerged in this area, _ schools to delay their start dates. (A) prohibiting (B) promising (C) prompting (D) probating

12.教師參與教師專業社群時，若希望真正促進教學改進，哪一種社群運作較能 支持教學改進？ (A)輪流分享成功教學活動，讓教師交流可立即使用的課堂作法 (B)比較各班評量結果，討論哪些班級進步較多及其可能原因 (C)由優秀教師示範教學流程，再請成員依班級情況微調使用 (D)共同分析學生作業與課堂表現，討論學生困難及教學調整 3

14.澎湖縣某國中規劃「菊島風土」課程，被認定為「多學科」課程設計。最可 能屬於「多學科」設計的是下列哪一項？ (A)地理課分析聚落分布，自然課介紹季風與海岸地形，國文課閱讀海島文學 (B)學生調查觀光人潮、垃圾量與居民意見，整合資料後提出社區改善方案 (C)學生以「島嶼永續」為核心，統整生態、產業與文化觀點完成倡議 (D)學生從生活問題出發，自訂研究題目，訪談居民並提出跨領域行動計畫