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研究所、轉學考(插大)◆大陸政策

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研究所、轉學考(插大)◆東亞文化

115年 - 115-1 專技高考_食品技師：食品衛生安全與法規#140532(5題)

115年 - 115年 - 115 專技高考_消防設備師：火災學#140531(4題)

115年 - 115年 - 115 專技高考_消防設備師：警報系統消防安全設備#140530(4題)

115年 - 115 專技普考_消防設備士：火災學概要#140529(42題)

115年 - 2026 中華民國多國籍企業研究學會_第一回管理專業能力認證：管理學#140528(50題)

115年 - 115-2 航海人員測驗_二等船副：航海學概要#140527(40題)

115年 - 2026 中華民國多國籍企業研究學會_第一回管理專業能力認證：企業概論#140526(50題)

115年 - 115-2 航海人員測驗_二等船副：航海學概要#140525(40題)

115年 - [無官方正解]115 臺北市市立國民中學正式教師聯合甄選試題：本土語－閩南語科#140524(40題)

115年 - 115 臺北市市立國民中學＿正式教師聯合甄選：教育專業#140523(40題)

10. 當船舶在航行中，發現將進入霧區，或已在霧區中，請問應立即採取何種措施？ (A)將船速改為適當緩速 (B)派人值班瞭望 (C)每隔二分鐘發霧號一次、嗚笛或打鐘 (D)以上皆是

9. 電器裝備在具有可燃液體、氣體中燃燒，要用不導電之滅火劑來破壞燃燒鏈，請問指下列何者？ (A)水霧 (B)化學乾粉 (C)泡沫 (D)以上皆非

8. 請問下列何者是不能用水沖淡，與水相遇時，能飛濺四方的化學藥品？ (A)氯酸鈉 (B)鎂粉 (C)硫酸 (D)鉛粉

7. 請問在海上人命安全國際公約(SOLAS)中，對機艙之固定壓力噴水滅火系統之規定為何？

6. 請問在海上人命安全國際公約(SOLAS)中，對機艙之固定低脹力泡沫滅火系統之規定為何？

5. 試述急救的原則中，在搬運受傷人員時，頭部應該放置在擔架的什麼位置？為什麼？

【A'phar 中藥學】 單元式歷屆考題彙整

講師：A'phar

簡介：收錄115-1~100-1近15年最新歷屆試題 Corporation with A'phar

【A'phar 藥理學與藥物化學】 單元式歷屆考題彙整

講師：A'phar

簡介：收錄114-2~100-1近15年最新歷屆試題 Corporation with A'phar

行政法

講師：Terry Tung

簡介：本課程專為高普考、地特、司法官、律師、各類特考考生打造，精選並主題式整理行政法歷屆試題與高頻考點，支...

公民5

描述：123345

公民6

描述：1234455

行銷學

描述：管理者角色 一、人際角色(口訣:帶豆漿(台語) "代"表人物、領"導"者、"聯"絡人 二、資訊角色(口訣:是傳言)...

44.下列關於動機式晤談（motivational interviewing）的基本原則，何者錯誤？ (A)尋找增強物（find reinforcement） (B)展現同理心（express empathy） (C)處理阻抗（roll with resistance） (D)支持自我效能（support self-efficacy）

41.依「銀行資產評估損失準備提列及逾期放款催收款呆帳處理辦法」規定，協議分期償還案件依免列報逾期 放款之範圍，原係短期放款者，以每年償還本息在 10％以上為原則，惟期限最長以幾年為限？ (A)二年 (B)三年 (C)五年 (D)十年

24. Several clusters of cases related to a new virus emerged in this area, _______ schools to delay their start dates. (A) prohibiting (B) promising (C) prompting (D) probating

25. Chocolate is _______ from the seeds of cacao trees by a complex process of grinding, heating, and blending. (A) beaten (B) extracted (C) abstracted (D) fastened

12.教師參與教師專業社群時，若希望真正促進教學改進，哪一種社群運作較能支持教學改進？(A)輪流分享成功教學活動，讓教師交流可立即使用的課堂作法(B)比較各班評量結果，討論哪些班級進步較多及其可能原因(C)由優秀教師示範教學流程，再請成員依班級情況微調使用(D)共同分析學生作業與課堂表現，討論學生困難及教學調整

14.澎湖縣某國中規劃「菊島風土」課程，被認定為「多學科」課程設計。最可能屬於「多學科」設計的是下列哪一項？(A)地理課分析聚落分布，自然課介紹季風與海岸地形，國文課閱讀海島文學(B)學生調查觀光人潮、垃圾量與居民意見，整合資料後提出社區改善方案(C)學生以「島嶼永續」為核心，統整生態、產業與文化觀點完成倡議(D)學生從生活問題出發，自訂研究題目，訪談居民並提出跨領域行動計畫