最新資料

蔗作栽培學

農場經營管理學

休閒農場管理

115年 - 115 高等考試_三級_地政：土地政策#142266(4題)

115年 - 115 普通考試_機械工程：機械製造學概要#142265(7題)

115年 - 115 高等考試_三級_採礦工程：普通地質學及礦物與岩石學#142264(8題)

115年 - 115 高等考試_三級_衛生行政：醫療制度與品質管理#142263(11題)

115年 - 115 高等考試_三級_地政：不動產估價#142262(6題)

115年 - 115 高等考試_三級_衛生行政：衛生法規與倫理#142261(5題)

115年 - 115 高等考試_三級_農業技術：作物育種學#142260(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_衛生行政：衛生行政#142259(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_公職社會工作師：社會工作實務#142258(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_環保行政：環境規劃與管理#142257(8題)

50. 以標準乾貨櫃，短程運送散裝洋蔥、大蒜、芒果或西瓜等會自然熟化的蔬果時，為防 範貨物呼吸造成貨損，應採取以下何項措施為正確？ (A)運送途中，需將貨櫃之通風口 開至最大 (B)運送途中，需將貨櫃之通風口完全封閉 (C)運送途中，需將貨櫃開啟或拆 除一扇門 (D)運送途中，需定期開門澆水

49. 裝載甲板貨櫃時，若某row貨櫃，兩側分壓在兩片艙蓋上，Container Stack Load之計 算以下列何者為準？ (A)每片艙蓋以艙蓋上該row一半的櫃重，來計算是否超過標準承 受力 (B)兩片艙蓋均需用艙蓋上全部該row的櫃重，來個別計算是否超過標準承受力 (C)兩片艙蓋均不需考慮艙蓋上該row的櫃重，不需計算是否超過標準承受力 (D)艙蓋承 受力係以艙蓋上每slot為單位來計算，與壓到幾片艙蓋無關

48. 貨櫃船上每個裝載位置，依據ISO/TC104.規範，其每個Bay的定義為何？ (A)為貨櫃裝 載位置之縱向坐標，每TEU算一BAY (B)為貨櫃裝載位置之橫向坐標，每TEU算一BAY (C)為貨櫃裝載位置之垂直坐標，每TEU算一BAY (D)依據貨櫃艙口之縱向排列順序 ，每個艙蓋算一BAY

7. 請說明船舶出塢，塢內進水前之工作有哪些？

6. 試述污水處理裝置之性能標準中懸浮固體標準內容為何?

5. 請說明B類火(或稱乙種火)，及其最有效的滅火劑為何？

【警鴿】警察偵查犯罪手冊(上)

講師：小摩喵(課程：警鴿系列)

簡介：《警察偵查犯罪手冊》是一本全面介紹警用刑事程序的專業書籍，它涉及了從犯罪發生到偵查結案的各個階段和細...

高中數學

講師：Terry Tung

簡介：根據108課綱將83-113學測數學試題、91-110指考乙、91-113分科數甲試題分成A、B和選修數甲，準備學測或分科...

【WriteMol英文】高峰作家的英文寫作班：高中篇

講師：小摩喵(課程：警鴿系列)

簡介：歡迎來到【WriteMol英文】高峰作家的英文寫作班：高中篇！本課程是專為高中學生而設計的英文作文課程。 這...

遞延所得稅資產

課程：會計學(含中級會計學)
章節：所得稅會計

衍生

描述：風險

單元名稱

課程：天文

14 全國不分區及僑居國外的立法委員當選名單中，婦女最少須占下列何項比例？ (A) 1/2 (B) 1/3 (C) 1/4 (D) 1/5

12. GMDSS設備中的電源，鉛酸電池組的標準電壓降至1.8伏特時，24伏特的電壓降為約多少伏特，則應予充電？ (A) 16 (B) 18 (C) 20 (D) 22

13. 有關柯漢(M. Cohen)等人所提出的垃圾桶決策模式的內容，下列何者錯誤？ (A)整個決策系統呈現組織化無序狀態 (B)問題流、政策流與政治流交會後開啟政策窗 (C)決策是無數次會議與不同人參與的結果 (D)組織是一種理念鬆散的聚合體

38 關於聽證期日之敘述，下列何者錯誤？ (A)聽證期日為聽證程序應通知事項 (B)聽證期日之決定，應便利當事人之代理人參與 (C)非有重大事由，不得變更已決定之聽證期日 (D)聽證期日前得舉行預備聽證，於聽證期日結束前，得決定繼續聽證

26 社會工作者家訪時，感覺與 38 歲精神疾患個案專業關係建立不易，於家訪後主動陪同個案去 接在附近公園玩耍的案子，以藉機建立關係。是否違反社會工作倫理？ (A)沒有違反社會工作倫理，因案子情況是案家的一部分，也是社會工作者職責之內 (B)違反社會工作倫理，因已導致雙重專業關係 (C)沒有違反社會工作倫理，以客為尊是當代重要原則 (D)違反社會工作倫理，因已有情感反轉移

27 家庭社會工作是以「家庭」為單位的社會工作實踐。下列何者非屬社會工作者與家庭一起工 作需具備的態度？ (A)避免對家庭及成員角色的刻板印象 (B)尊重家庭對控制的需求 (C)瞭解家庭具有全人及全面的影響 (D)家庭成員所需的支持與協助應由社會工作者提供