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115年 - 115 高等考試_三級_園藝:園藝學#142255(5題)
115年 - 115 高等考試_三級_植物病理:植物病原微生物學#142254(7題)
115年 - 115 高等考試_三級_自然保育:生態學#142253(4題)
115年 - 115 高等考試_三級_林業技術:林產學#142252(4題)
115年 - 115 高等考試_三級_植物病理:植物病害防治學#142251(12題)
115年 - 115 高等考試_三級_植物病理:植物病理學#142250(16題)
115年 - 115 高等考試_三級_昆蟲:昆蟲分類學#142249(17題)
115年 - 115 高等考試_三級_昆蟲:昆蟲生態學#142248(11題)
115年 - 115 高等考試_三級_昆蟲:昆蟲生理與毒理學#142247(4題)
115年 - 115 高等考試_三級_昆蟲:蟲害管理#142246(8題)
最新試題
50.船舶何種特性與航速的立方成正比?(A)動力裝置功率的增加(B)增壓機出力的增加(C)船體阻力的增加(D)軸發電機功率的增加
49. 船舶在發航前或發航時使貨艙具有足夠安全儲存、堆積、 冷藏與運送、配備足夠燃料與給養品,以及配置適格適量 船員稱之為 何? (A) 船舶開航能力 (B) 船舶適航能力 (C) 船舶偏航能力 (D) 船舶續航能力
48. 所謂定期船運輸經營定期型態的運輸服務業者扮演著何種 角色? (A) 公共運送人角色 (B) 專業運送人角色 (C) 特殊運送人角色 (D) 限定運送人角色
最新申論題
二、會背答案與會解決問題,未必是同一件事。在快速變化的時代,每個 人都必須培養「面對未知」的能力,以因應「無標準答案」的情境。 請結合經驗或見聞,以「答案之外」為題,說明如何運用既有知識 以靈活應變,進而解決問題?如何轉化所學,展現適應力與創造力? 文長不限。(60分)
在學校中,我們經常透過考試來檢驗自己對知識的掌握程度;然而, 當我們真正進入生活與職場,所面對的往往不是課本中的標準題,而是前 所未見的新問題。例如,出門前突然得知捷運停駛,必須迅速規劃替代路 線;工作上遇到客戶臨時變更需求,團隊成員意見分歧,則需要重新協調 並尋找可行方案。這些情境所考驗的,不僅是記憶中的知識,更是分析問 題、辨識關鍵資訊,以及靈活調整策略的能力。 心理學家將這種面對陌生情境,並運用推理與應變能力解決問題的 能力稱為「流體智力」。它不同於背誦公式或累積知識那樣具有固定答案, 而更像是在未知中尋找方向。然而,這是否意味著知識與經驗已不再重 要?如果一個人擁有豐富的知識,卻缺乏靈活運用的能力;另一個人善於 應變,卻缺少必要的專業基礎,誰更能有效解決問題?或許,知識與流體 智力並非彼此競爭,而是相互配合:知識提供思考的材料,流體智力則幫 助我們在新情境中重新組織並運用這些材料。 當世界變化愈來愈快,許多工作內容與生活挑戰也持續更新時,我們 或許更需要思考:真正重要的,究竟是知道什麼,還是知道如何面對未知? 根據上文,回答下列問題: 一、文中指出,日常生活與職場中的許多情境,考驗的不只是記憶中的知 識,而是流體智力。請根據文章內容,歸納流體智力具有那些特點? 它與單純累積知識有何不同?文長限250字。(20分)
五、乙公司本年度帳列銷貨收入 9,000 萬元,銷貨成本 4,000 萬元,營業費用 2,500 萬元,非營業收入 1500 萬元,非營業損失 440 萬元。 1.營業費用中,包括捐贈費用 550 萬元,內含對國立大學之捐贈 50 萬 元,對某公益團體捐贈 100 萬元;對縣市長候選人之捐贈 20 萬元,對上次立法委員選舉平均得票率 3%之某一政黨捐贈 40 萬元,及透過私校興學基金捐贈某私立大學 80 萬元,捐贈偏遠地區文化創意活動 200 萬元,透過專戶捐贈經中央主管認可之職業運動 60 萬元。假設除捐贈外並無其他應調整事項。 2.非營業收入中,含有證券交易所得 300 萬元及國內轉投資之股利收入 200 萬元。 3.乙公司依運動產業發展條例 26-2 條規定,捐贈費用加成減除金額 45 萬元;及中小企業發展條例 36-2 條規定,薪資費用加成減除金額 155 萬元。 請計算該公司當年度捐贈費用可認列之金額(請逐項列出各項捐贈限 額) 、課稅所得及基本所得額。(15 分)
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民法 親屬
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33.下列何者為「鹽乾品」? (A)干貝 (B)魷魚乾 (C)海參 (D)烏魚子
25 依我國保險法關於保險公司與保險合作社之規定,下列敘述何者正確? (A)保險業之組織不得為股份有限公司或合作社以外之型態(B)保險公司之股票,得同時發行記名與無記名式之股票(C)財產保險合作社之預定社員人員不得少於 300 人(D)人身保險合作社之預定社員人員不得少於 300 人
1.小明在解題時,經常依賴「關鍵字」策略:看到「共」尌用加法,看到「剩下」就用減法。為了診斷並打破小明的這個迷思概念,教師布哪一道題目最為適當?(A)盒子裡有7顆紅球和5顆藍球,盒子裡共有幾顆球?(B)小明有15元,買了一塊8元的橡皮擦,還剩下幾元?(C)樹上原有12隻鳥,飛走了一些後,還剩下7隻,請問飛走了幾隻鳥?(D)撲滿裡有一些硬幣,再存入50元後,現在共有120元,撲滿裡原來有幾元?
2.除法概念主要可分為「包含除」與「平分除」。下列哪一個生活情境屬於「包含除」的概念?(A)把24顆糖果,平分給6個小朋友,每個小朋友分到幾顆?(B)老師有24枝鉛筆,每4枝綁成一捆,總共可以綁成幾捆?(C)一條長24公分的彩帶,要剪成等長的6段,每段長幾公分?(D)哥哥花24元買了3塊一樣的橡皮擦,一塊橡皮擦多少錢?
3.關於因數與倍數的基本性質,下列敘述何者正確?(A)0是任何大於0整數的因數。(B)因為12÷0.5=24,所以0.5是12的因數。(C)任何大於0的整數,其最大的因數和最小的倍數都是自己本身。(D)一個大於1的整數,如果只有兩個因數,它必定是奇數。
四、甲、乙、丙分別為 A、B、C 三筆互相緊鄰土地的所有人。甲主張 A 地為袋地,只有藉由通行 B 及 C 地,方能通行至附近公路,但因溝通未果,乃以乙、丙為被告,訴請確認甲對 B 部分土地(面積 20 平方公尺) 及對 C 部分土地(面積 20 平方公尺)均有通行權。乙抗辯稱:甲利用 B 地通行部分,面積至多只有 10 平方公尺,其餘應藉由 C 地通行;丙亦抗辯稱:甲利用 C 地通行部分,面積至多亦只有 10 平方公尺,其餘應藉由 B 地通行。第一審法院判決甲全部勝訴,乙不服而提起上訴,丙並未聲明不服。試問:乙上訴效力是否及於丙?(25 分)