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高等大地測量學（包括幾何大地、衛星定位測量）

策略規劃與問題解決(醫學工程)

警大◆憲法(含法學緒論)

115年 - 115-2專技高考_醫事放射師：放射線診斷原理與技術學#142565(80題)

115年 - 115-2專技高考_醫事放射師：放射線器材學（包括磁振學與超音波學）#142564(80題)

115年 - 115-2專技高考_醫事放射師：醫學物理學與輻射安全#142562(80題)

115年 - 115-2 專技高考_醫事放射師：基礎醫學（包括解剖學、生理學與病理學）#142560(80題)

【已刪除】115年 - 115 中華郵政股份有限公司 _職階人員甄試試題_專業職(二)外勤／郵遞業務、運輸業務：臺灣自然及人文地理#142556(60題)

115年 - 115 高級中等以下學校及幼兒園教師資格考試_幼兒園：教育理念與實務#142554(35題)

115年 - 115 臺中市政府所屬機關及學校護理人員暨公立幼兒園契約進用護理人員聯合甄選初試：綜合護理學科#142552(80題)

115年 - 115-2 專技高考_醫師(一)：醫學（二）（包括微生物免疫學、寄生蟲學、藥理學、病理學、公共衛生學等科目知識及 其臨床之應用）#142550(100題)

115年 - 115-2 專技高考_醫師(一)：醫學（一）（包括生物化學、解剖學、胚胎及發育生物學、組織學、生理學等科目知識及其臨床之應用）#142548(100題)

115年 - 115-2 專技高考_牙醫師(一)：牙醫學(二)（包括口腔病理學、牙科材料學、口腔微生物學、牙科藥理學等 科目及其臨床相關知識）#142545(80題)

100.有關外匯定期存單質借新臺幣者(按質借當日本行牌告買入匯率折算為新臺幣貸放)，質借成 數以存單面額之幾成為限？ (A)六成 (B)七成 (C)八成 (D)九成

99.下列何者非屬承作「出口遠期信用狀賣斷(forfaiting)」業務之出口商應符合之條件？ (A)出口押匯額度不敷使用者 (B)為配合進口商長天期(六個月以上)付款需求者 (C)所接獲信用狀開狀行所在國係外匯管制或債信不佳之國家 (D)所接獲信用狀須為已開發國家之開狀行所簽發者

98.下列運送單據中，何者為物權憑證？ (A)海運提單 (B)航空運送單據 (C)不可轉讓海運貨單 (D)快遞收據

二、會背答案與會解決問題，未必是同一件事。在快速變化的時代，每個 人都必須培養「面對未知」的能力，以因應「無標準答案」的情境。 請結合經驗或見聞，以「答案之外」為題，說明如何運用既有知識 以靈活應變，進而解決問題？如何轉化所學，展現適應力與創造力？ 文長不限。(60分)

在學校中，我們經常透過考試來檢驗自己對知識的掌握程度；然而， 當我們真正進入生活與職場，所面對的往往不是課本中的標準題，而是前 所未見的新問題。例如，出門前突然得知捷運停駛，必須迅速規劃替代路 線；工作上遇到客戶臨時變更需求，團隊成員意見分歧，則需要重新協調 並尋找可行方案。這些情境所考驗的，不僅是記憶中的知識，更是分析問 題、辨識關鍵資訊，以及靈活調整策略的能力。 心理學家將這種面對陌生情境，並運用推理與應變能力解決問題的 能力稱為「流體智力」。它不同於背誦公式或累積知識那樣具有固定答案， 而更像是在未知中尋找方向。然而，這是否意味著知識與經驗已不再重 要？如果一個人擁有豐富的知識，卻缺乏靈活運用的能力；另一個人善於 應變，卻缺少必要的專業基礎，誰更能有效解決問題？或許，知識與流體 智力並非彼此競爭，而是相互配合：知識提供思考的材料，流體智力則幫 助我們在新情境中重新組織並運用這些材料。 當世界變化愈來愈快，許多工作內容與生活挑戰也持續更新時，我們 或許更需要思考：真正重要的，究竟是知道什麼，還是知道如何面對未知？ 根據上文，回答下列問題： 一、文中指出，日常生活與職場中的許多情境，考驗的不只是記憶中的知 識，而是流體智力。請根據文章內容，歸納流體智力具有那些特點？ 它與單純累積知識有何不同？文長限250字。(20分)

五、乙公司本年度帳列銷貨收入 9,000 萬元，銷貨成本 4,000 萬元，營業費用 2,500 萬元，非營業收入 1500 萬元，非營業損失 440 萬元。  1.營業費用中，包括捐贈費用 550 萬元，內含對國立大學之捐贈 50 萬 元，對某公益團體捐贈 100 萬元；對縣市長候選人之捐贈 20 萬元，對上次立法委員選舉平均得票率 3%之某一政黨捐贈 40 萬元，及透過私校興學基金捐贈某私立大學 80 萬元，捐贈偏遠地區文化創意活動 200 萬元，透過專戶捐贈經中央主管認可之職業運動 60 萬元。假設除捐贈外並無其他應調整事項。 2.非營業收入中，含有證券交易所得 300 萬元及國內轉投資之股利收入 200 萬元。 3.乙公司依運動產業發展條例 26-2 條規定，捐贈費用加成減除金額 45 萬元；及中小企業發展條例 36-2 條規定，薪資費用加成減除金額 155 萬元。 請計算該公司當年度捐贈費用可認列之金額（請逐項列出各項捐贈限 額） 、課稅所得及基本所得額。（15 分）

高中英文

講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：高中英文

高中數學

講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：高中數學

高中生物

講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：高中生物

分類歸類

描述：分類歸類

多元文化社會工作

課程：【Jessie課程】社會工作概論 Introduction to Social Work 自編社會工作概論
章節：拾、多元文化社會工作

常見之社會工作理論

課程：【Jessie課程】社會工作概論 Introduction to Social Work 自編社會工作概論
章節：拾壹、社會工作理論

33.下列何者為「鹽乾品」？ (A)干貝 (B)魷魚乾 (C)海參 (D)烏魚子

25 依我國保險法關於保險公司與保險合作社之規定，下列敘述何者正確？ (A)保險業之組織不得為股份有限公司或合作社以外之型態(B)保險公司之股票，得同時發行記名與無記名式之股票(C)財產保險合作社之預定社員人員不得少於 300 人(D)人身保險合作社之預定社員人員不得少於 300 人

11.教師在黑板上畫了一個「頂點朝上、呈菱形擺放」的正方形。小芳看到後說：「老師，這不是正方形，這是菱形。」根據VanHiele的幾何認知發展理論，下列哪一項是教師最適合的應對策略？(A)稱讚小芳觀察入微，因為擺放方向改變後，圖形的數學名稱確實會隨之改變。(B)認定小芳已具備高階的「包含關係」概念，因為正方形本來尌是菱形的一種。(C)意識到小芳受限於僵化的「視覺原型」，應將圖形旋轉轉正，並引導她使用三角板檢驗。(D)要求小芳繪製「正方形」、「菱形」的圖形。

12.教師布題：「運動會玩報數遊戲，按照『甲、乙、丙、丁、戊』五組的順序重複報數，請問報到第95號的同學是哪一組？」小琪列出算式95÷5=19⋯0，並回答：「因為餘數是0，代表要重新開始，所以是甲組。」針對小琪的回答，下列哪一個診斷不正確？(A)小琪將商數與餘數的意義搞混，未理解除法算式在分配情境中的結構。(B)小琪遇到整除時無法正確對應規律，誤將沒有餘數視為下個週期的起點。(C)當遇到整除時，小琪錯誤地以為要重新開始，進而選擇第1個：甲組。(D)整除代表剛好分完，也尌是這個週期的最後一個，小琪的答案不正確。

13. 有關面積計算的教學活動，會針對圖形考慮其教學先後順序，下列教學的先後順序，何者正確？甲、梯形；乙、正方形；丙、長方形；丁、平行四邊形；戊、三角形 (A) 乙丙戊丁甲 (B) 戊乙丙甲丁 (C) 戊乙丙丁甲 (D) 乙丙丁戊甲

四、甲、乙、丙分別為 A、B、C 三筆互相緊鄰土地的所有人。甲主張 A 地為袋地，只有藉由通行 B 及 C 地，方能通行至附近公路，但因溝通未果，乃以乙、丙為被告，訴請確認甲對 B 部分土地(面積 20 平方公尺) 及對 C 部分土地(面積 20 平方公尺)均有通行權。乙抗辯稱：甲利用 B 地通行部分，面積至多只有 10 平方公尺，其餘應藉由 C 地通行；丙亦抗辯稱：甲利用 C 地通行部分，面積至多亦只有 10 平方公尺，其餘應藉由 B 地通行。第一審法院判決甲全部勝訴，乙不服而提起上訴，丙並未聲明不服。試問：乙上訴效力是否及於丙？(25 分)