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2. 請比較「工作記憶 (Working Memory)」與「長期記憶 (Long-term Memory)」在學習歷程中的功能差異,並說明教師可以採取哪些教學策略,以減少工作記憶負荷並促進知識進入長期記憶。

1. 請假設自己是 AI,如果有人問您「當小學老師的條件」,您會如何回答?(請撰寫不少於 300 字之 AI 模擬回應稿)

第一部分:國文【作文 ,共 40 分】 題目說明:       「安身立命」是指居處得以容身,生活有著落,精神上亦有所寄託。在現代社會中 要憑藉知識和能力,有一份穩定的工作,並在心靈上有所依歸,並非難事。但是每個人 出身的環境或成長的機遇,各有不同,並非人人都可以一帆風順,找到安頓身心的避風 港,或在心靈上平穩地面對各種失敗或失落。尤其在面臨情感、學業、事業不如預期的 情況下,內心總是會起伏不定,患得患失。因此,內在心境的安頓與外在價值的確立, 就十分重要了。有人「凡事盡其在我,不計較得失,樂天知命」;有人透過「修身養性、 盡心知命」,來安頓心靈;有人則提倡「順應自然、無為而無不為」,來自在生活。簡言 之,這些都教人建立內在的平衡,即使遭逢困境或失敗也能心安理得,創造生命的永恆 價值。         請以「安身立命」為題,敘述您面對某一次困境或失敗時,內心自我平衡的歷程、 結果與心得。

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122.涼山瀑布汛期素為登山踏青旅客所喜愛,欲前往以經由(A)縣187線(B)縣185沿山公路(C)縣189線較為便捷

15甲育有乙、丙、丁三子,甲死亡前乙積欠甲新臺幣(下同)90萬元,甲死亡時留下遺產120萬元。下列敘述何者正確?(A)甲死亡時之應繼遺產為120萬元(B)丙、丁應各分得60萬元(C)乙之90萬元債務不得由其應繼分內扣還(D)乙需再額外償還20萬元的債務,丙、丁則各分得70萬元

16加重結果犯是行為人故意實行特定之基本犯行後,另發生加重之結果,且兩者間具有特殊不法內涵之直接關聯性,故立法者於特殊犯罪類型明文其加重規定,予以提高刑責加重處罰。下列何者有處罰加重結果犯?(A)詐欺罪(B)放火罪(C)不能安全駕駛罪(D)發生交通事故逃逸罪

23甲、乙為夫妻,有丙、丁二子。丙已婚有戊、己二子。丙虐待甲,經甲表示丙將來不得繼承其財產。甲死亡時,戊依法抛棄繼承。己得繼承甲之多少遺產?(A)三分之一(B)四分之一(C)五分之一(D)六分之一

24 下列何者非遺產管理人之職務? (A)編制遺產清冊 (B)為保存遺產必要之處置 (C)清償債權或交付遺贈物 (D)搜索繼承人

25 甲死亡時有子女乙、丙,遺囑表示丙繼承四分之三之遺產。下列敘述,何者正確? (A)甲得復立後遺囑,改由乙繼承四分之三之遺產 (B)甲復立後遺囑由乙繼承四分之一之遺產,前遺囑視為撤回 (C)甲故意撕毀遺囑,不影響遺囑之效力 (D)甲提起刑事告訴表示該遺囑係受丙脅迫,不影響遺囑之效力