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2. 請比較「工作記憶 (Working Memory)」與「長期記憶 (Long-term Memory)」在學習歷程中的功能差異,並說明教師可以採取哪些教學策略,以減少工作記憶負荷並促進知識進入長期記憶。

1. 請假設自己是 AI,如果有人問您「當小學老師的條件」,您會如何回答?(請撰寫不少於 300 字之 AI 模擬回應稿)

第一部分:國文【作文 ,共 40 分】 題目說明:       「安身立命」是指居處得以容身,生活有著落,精神上亦有所寄託。在現代社會中 要憑藉知識和能力,有一份穩定的工作,並在心靈上有所依歸,並非難事。但是每個人 出身的環境或成長的機遇,各有不同,並非人人都可以一帆風順,找到安頓身心的避風 港,或在心靈上平穩地面對各種失敗或失落。尤其在面臨情感、學業、事業不如預期的 情況下,內心總是會起伏不定,患得患失。因此,內在心境的安頓與外在價值的確立, 就十分重要了。有人「凡事盡其在我,不計較得失,樂天知命」;有人透過「修身養性、 盡心知命」,來安頓心靈;有人則提倡「順應自然、無為而無不為」,來自在生活。簡言 之,這些都教人建立內在的平衡,即使遭逢困境或失敗也能心安理得,創造生命的永恆 價值。         請以「安身立命」為題,敘述您面對某一次困境或失敗時,內心自我平衡的歷程、 結果與心得。

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5 對含等量甲烷分別添加不活潑性氣體氮(N2)、氦(He)、氬(Ar)等三種,在相同濃度及氣壓條件下,其所需最 小發火能量分別為 a、b、c,則 a、b、c 的大小關係為何? (A) a<b<c (B) a=b=c (C) a>b>c (D) b>a>c

33.添加 N2、Ar 可增大氣體最小發火能量,請問 N2、Ar 二者之添加效果(增大最小發火能量)大小關係為何? (A) Ar> N2 (B) Ar= N2 (C)Ar< N2 (D)無法判定

16. 添加不活潑性氣體可增大氣體最小發火能量,請問He、N2、Ar三者之添加效果(增大最小發火能量)由大至小之關係為何? (A) He>Ar> N2 (B) He>N2>Ar (C)Ar>He> N2 (D) N2>Ar>He

17 依司法院大法官解釋,憲法中的何種條文規範,其主要目的在於維護行政一體原則? (A)憲法第 53 條:行政院為國家最高行政機關 (B)憲法第 55 條:行政院院長由總統提名,經立法院同意任命之 (C)憲法增修條文第 3 條第 2 項:行政院有向立法院提出施政方針及施政報告之責 (D)憲法增修條文第 3 條第 3 項:國家機關之職權、設立程序及總員額,得以法律為準則性之規定

25 「公共支出大部分時間都呈現緩慢上升的趨勢,但若社會遭逢重大事件,人們會願意承受較重的稅負,因 此公共支出會呈現階梯式的擴增,使支出規模整體提高」,上列說法是對那個理論或實證現象之描述? (A)位移效果(displacement effect) (B)財政幻覺(fiscal illusion) (C)華格納法則(Wagner’s law) (D)政治景氣循環(political business cycle)