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教師檢定(教檢)◆特殊教育（資賦優異組）◆課程教學與評量(舊名：特殊教育課程與教學)

教師檢定(教檢)◆國民小學◆課程教學與評量(舊名：國民小學課程與教學)

教師檢定(教檢)◆中等學校◆課程教學與評量(舊名：中等學校課程與教學)

115年 - 115 普通考試_一般行政、一般民政、客家事務行政、戶政、原住民族行政、社會行政、勞工行政、教育行政、人事行政、法律廉政、財經廉政：行政法概要(重複)#142344(50題)

115年 - 115 普通考試_戶政：國籍與戶政法規概要（包括國籍法、戶籍法、姓名條例及涉外民事法律適用法）#142343(27題)

115年 - 115 高等考試_三級_會計：會計審計法規#142342(27題)

115年 - 115 高等考試_三級_資訊處理：資訊管理#142341(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_法律廉政、財經廉政：公務員法（包括任用、服務、保障、考績、懲戒、交代、行政中立、利益衝突迴避與財產申報）#142340(5題)

115年 - 115 高等考試_三級_經建行政：公共經濟學#142339(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_法制、智慧財產行政：行政法#142338(28題)

115年 - 115 高等考試_三級_地政：土地法規（包括土地登記）#142337(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_公平交易管理、智慧財產行政：公平交易法#142336(8題)

115年 - 115 高等考試_三級_經建行政：貨幣銀行學#142335(9題)

50. 取引相手への催促状として、良いのは、 (A) 『いろいろとご事情もおありとは存じますが、どうぞ至急ご送金くださいますようお願い申し上げます。』 (B) 『いろいろと大変とは思いますが、どうぞ早いうちにお金を支払ってください。』 (C) 『なにかとあるかと思いますが、こちらも困るので早急に送金願います。』 (D) 『いろいろと不本意なことではありますが、どうか至急お金を払ってくれることをお願い申し上げます。』

49. 取引相手への陳謝状として、良いのは、 (A) 『全力を挙げて直ちにお届けいただくべくお手配中でございます。』 (B) 『全社を挙げていち早く届けてくれよう考慮していただきます。』 (C) 『全力を挙げて早急に解決するようにご手配願います。』 (D) 『全社一丸となって問題解決に努めています。』

48. 新興宗教のいくつかは、宗教と呼べるかどうか、 (A) 今も議論が続いている。 (B) 今も討論を続いている。 (C) 今も談判を続けている。 (D) 今も口論が続いている。

B. 試填下表(10 分)

 A. 何謂自發性消費、誘發性消費、與邊際消費傾向?(15 分)

C. 設若金流 B 有 2 兆，金流 C 有 10 兆，金流 D 有 8 兆，金流 E 有 25 兆。R 國的 GDP 有多少(5 分)? 金流 A 有多少(5 分)? R 國的平均消費傾向為多少(5 分)?

AI初級-科目1-L11101 AI的定義與分類

講師：ABEL WANG

簡介：iPAS◆AI應用規劃師◆初級課程主要分為科目1:L11人工智慧基礎概論(9個單元)，科目2:生成式 AI應用與規劃(7個...

選修化學ＩＩ 題目演練

講師：Kai

簡介：延續 108 課綱規劃，聚焦於更進一步的核心主題，包括 原子結構與週期表趨勢、化學鍵與分子形狀、化學平衡與...

刑法總則(上)

講師：penguin

簡介：本課程將結合筆者的考試經驗，將以條列式的方式幫您整理每個法條的重點所在，也會利用歷屆試題幫考生快速複...

績效預算,設計計畫預算制度

課程：徐喬-經濟學(資料太多優化中)
章節：Ch3.序列效用分析法

訊息處理論

課程：徐喬-經濟學(資料太多優化中)
章節：Ch3.序列效用分析法

認可模式：

課程：徐喬-經濟學(資料太多優化中)
章節：Ch3.序列效用分析法

4 決策者因過往經驗與資訊，對某些方案心中早有定見，因此不會因為後來資訊有所變更調整而修改決策， 稱之為？ (A)過度自信偏差（overconfidence bias） (B)框架偏差（framing bias） (C)定錨效果（anchoring effect） (D)自我鞏固偏差（confirmation bias）

27 某公司在某一特定期間營業收入 100 萬元，營業費用 25 萬元，營業成本 25 萬元，流動資產 10 萬元，業 外收入 50 萬元，業外損失 10 萬元，請問該公司稅前純益為多少？ (A) 100 萬元 (B) 90 萬元 (C) 80 萬元 (D) 70 萬元

14. 供應鏈管理的長鞭效應(Bullwhip Effect)係指需求波動在整個供應鏈中逐漸放大的現象，下列 何者非屬引發長鞭效應的主要原因？ (A)訂單處理的時間延遲 (B)過度預測市場需求 (C)成本控制的壓力 (D)訂貨批量的不規則變化

5 「小時候，我的老家務農，每當農事正忙，下午時間，總會有嬸嬸們將點心烹煮， 再由長工挑到田頭，讓忙著割稻的農友墊墊肚子。我年幼也喜歡湊熱鬧，尤其那一 碗不燙手，溫溫美味的米篩目。媽媽是這麼做的：用手掌推著米粹在勺篩上，米粹 受到壓力穿過圓形小洞的篩目，白白長長的米條就墜溜下來，入了沸水，米條立刻 熟成滑溜的米篩目。我的古早味，鄉愁十足的米篩目湯裡有蔥酥、韭菜段子和說不 清楚的童年。」 根據上文，下列選項何者正確？ (A)為能表達誠摯的謝意，給工人的餐點必須自製 (B)現在因為生活型態轉變，米篩目湯已變成甜點 (C)藉由米篩目的製作過程，書寫童年回憶與美食 (D)米篩目是農家日常生活三餐最主要的飲食種類

6 「根據美國心臟病學者的著作《小麥完全真相》觀點，現代小麥經過數十年雜交、 配種與基因改造，不僅抗旱性與產量大幅提高，其結構也隨之改變，包含更多麩質 蛋白質，營養價值卻大不如前。研究指出，現代小麥的升糖指數甚至高於白麵包與 蔗糖，可能導致脂肪囤積與慢性發炎，進一步與心血管疾病、糖尿病、神經失調等 病症相關。部分學者亦提醒，與小麥同源的穀類如卡姆小麥、大麥與裸麥等，可能 引發相似生理反應，應特別留意。此外，燕麥等非小麥穀物雖較為溫和，但對麩質 耐受性差者，仍可能造成代謝壓力，甚至須暫時戒除。」 下列選項，最合乎本文意旨的是： (A)穀類普遍被視為有益健康的食材，若能避免加工即可降低相關健康風險 (B)若無特殊體質或慢性疾病，為健康考量仍推薦將小麥作為日常主食來源 (C)現代小麥的升糖指數對健康影響不大，比過去更適合大多數人長期食用 (D)現代小麥經雜交與基因改造，結構與營養改變，可能與慢性病風險相關

7 「人類學定義文化一詞，乃指『一個社會的生活方式』，用以標誌人類社會不同於 動物群體。這個用法是在強調人類社會的諸多要素，如風俗習慣、觀念與態度等， 乃是經過學習過程而非生物遺傳累世傳遞。『文明』簡言之是指『高級的文化』， 它至少要具備數個『先進的』條件，如農牧業、冶金、專業化與分工的社會、文字 的使用、城市的發展、國家規模和政府組織等。由此可見，『文化』與『文明』頗 為接近，但『文化』的定義顯然較『文明』廣泛或寬鬆，它可以指任何一種『生活 方式』，包含初等與高級之流，而『文明』則僅指複雜而開化的生活方式。」 根據上文，下列敘述何者正確？ (A)文化偏向自然天成，文明則仰賴教育制度長期培養 (B)文明具城市、國家等特徵，文化難獨立存在於現代 (C)文化為生活方式，文明是文化中較高階的表現形式 (D)文明著重精神層面，文化重物質，是人類學習成果