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115年 - [無官方正解]115 高等考試_三級_司法行政：民法#141760(53題)

115年 - 115 高等考試_三級_水土保持工程：集水區經營與水文學#141759(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_水土保持工程：坡地穩定與崩塌地治理工程#141758(5題)

115年 - 115 高等考試_三級_測量製圖：土地測量法規及實務（包括土地法、國土測繪法及地籍測量法規）#141757(8題)

115年 - 115 高等考試_三級_水土保持工程：坡地保育規劃與設計（包括沖蝕原理）#141756(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_衛生技術：醫用微生物及免疫學#141755(5題)

115年 - 115 高等考試_三級_農業技術：作物學與作物生理學#141754(6題)

115年 - 115 高等考試_三級_地質：構造地質與地層學#141753(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_各類科（除公職社會工作師、公職獸醫師、公職建築師、公職護理師、公職營養師、公職食品技師、公職藥師外）：法學知識（包括中華民國憲法、法學緒論）#141752(26題)

115年 - 115 高等考試_三級_港灣工程：土壤力學（包括基礎工程）及鋼筋混凝土學#141751(4題)

800. 可用於品質設計、可靠度工程及重大事故防止的品管手法為 (A)矩陣圖 (B)KJ法 (C)系統圖 (D)過程決策計畫圖。

799. 隨著事態的進展，預測未來可能發生的不希望情況或結果，進而採取預防措施，並導入回饋機制，使事實的發展導向所希望的方向，此種新QC手法為 (A)矩陣圖 (B)箭線圖 (C)過程決策計畫圖 (D)系統圖。

798. 箭線圖法的應用可以作為 (A)進度管理與控制 (B)資源調度 (C)成本控制 (D)以上皆是。

5. 何謂＂基因改造食品＂?目前全世界轉殖作物轉殖數量最多之基因 主要有哪些?

4. 請解釋＂生物多樣性＂如何定義?

3. 請解釋何謂＂土石流＂?

藥師一階國考 藥理學考題 分章節國考歷屆試題

講師：菜餅

簡介：分章節的藥理學國考題，考試科目：藥師國考一階。章節排序參考原文書。

藥物治療學分章題庫彙整(115-2~109-1)

講師：鋼槍小企鵝(企鵝藥分)

簡介：二階藥師國考將至，藥治範圍大如海，來看看分章節題庫彙整，有主題性的快速掌握近五年藥治考點。 大章節與...

藥師一階國考 藥劑考題 分章節國考歷屆試題

講師：菜餅

簡介：參考考選部公告之命題大綱，分章節的藥劑學練習題，藥學系準備藥師國考一階之試題。 若有錯誤，請告知官網...

民法 編債 第 458 條

課程：民法 編債
章節：第 二 章 各種之債 第 五 節 租賃

描述：耕作地租賃於租期屆滿前，有左列情形之一時，出租人得終止契約： 一、承租人死亡而無繼承人或繼承人無耕作...

民法 編債 第 459 條

課程：民法 編債
章節：第 二 章 各種之債 第 五 節 租賃

描述：未定期限之耕作地租賃，出租人除收回自耕外，僅於有前條各款之情形或承租人違反第四百三十二條或第四百六十...

民法 編債 第 460 條

課程：民法 編債
章節：第 二 章 各種之債 第 五 節 租賃

描述：耕作地之出租人終止契約者，應以收益季節後，次期作業開始前之時日，為契約之終止期。

87年[政府再造綱領]中「法制再造」由那個單位負責？(A) 研考會(B) 國發會(C) 經建會(D) 人行局

49. 行政訴訟法第 185 條第 1 項規定，當事人兩造無正當理由不到場，視為合意停止訴訟程序， 如於幾個月內不續行訴訟，視為撤回訴訟？ (A)四個月 (B)三個月 (C)二個月 (D)一個月

35. 甲非因過失，基於錯誤將A物出賣並讓與於乙。事後甲發現並立即向乙表示撤銷買賣之意思 表示，請問甲得基於何種權利，請求乙返還A物？ (A)侵權行為回復原狀請求權 (B)所有物返還請求權 (C)占有返還請求權 (D)不當得利返還請求權

22. 圖(十)是某報紙報導的部分內容，標題中的「？」最適合填入下列何者？ (A)辛亥革命 (B)北伐統一 (C)八年抗戰 (D)抗美援朝

48.下列何種動物最不常見紅血球串錢反應（rouleaux formation）？ (A)牛(B)犬(C)貓(D)馬

7「童話分析是深度心理學的特殊技藝。深度心理學家們在童話和神話裡頭發現了人類共有的生命情境，無論是故事情節、出場人物、魔法物品，或者動物，都可能是某種象徵，能夠同時傳達出多種截然不同的面向。舉例來說，火可能意味著破壞，也可能象徵著潔淨。蛇可能意味著死亡，也可能象徵著治癒。童話的語言，常常是夢境的語言，當然它經過了改寫，符合了某些趣味。但只要善加推敲，還是可以發現潛藏其中的意義。深度心理學認為童話有兩種以上的訊息，一種是表層的，一種是深層的。是以童話既有趣味又有內涵，既能鼓勵又帶來啟發，內容雅俗共賞。」下列選項最合乎本文意旨的是：(A)童話中的象徵具有多重的意義，展現人類共通經驗與記憶(B)童話中的象徵多來自具體經驗，其意涵清晰而且便於理解(C)深度心理學認為童話經改寫後，其象徵意涵較容易被識別(D)童話反映現實社會的具體事件，主要在於傳達深層的價值