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身心障礙升大專-地理

身心障礙升大專-國文

郵局內勤◆企業管理大意

115年 - 機車駕照筆試_英文 301-350（2026/01 更新）#144930(50題)

115年 - 機車駕照筆試_英文 251-300（2026/01 更新）#144929(50題)

115年 - 機車駕照筆試_英文 201-250（2026/01 更新）#144928(50題)

115年 - 機車駕照筆試_英文 151-200（2026/01 更新）#144927(50題)

115年 - 機車駕照筆試_英文 101-150（2026/01 更新）#144926(50題)

115年 - 機車駕照筆試_英文 51-100（2026/01 更新）#144925(50題)

115年 - 機車駕照筆試_英文 1-50（2026/01 更新）#144924(50題)

115年 - 115 挑戰勞動知識王國中題庫_勞動權益(勞動基準科)#144895(100題)

115年 - 115 挑戰勞動知識王國中題庫_就業安全(就業安全科)#144894(35題)

115年 - 115 挑戰勞動知識王國中題庫_職業安全衛生(勞動檢查處)#144893(90題)

1650 電度表中心點距離地面高度應在 (A)1.5米以上，2米以下 (B)1.5米以上，1.8米以下 (C)1.2米以上，1.8米以下 (D)1.8米以上，2米以下。

1649 高壓電纜之金屬絕緣遮蔽層材質若為銅帶、銅線、銅編織或三者之組合者，應連接於_________，上述何者不正確？ (A)設備接地導線 (B)接地匯流排 (C)相導體 (D)接地電極

1648 高壓單芯電纜之彎曲內側半徑，有遮蔽層者，應為電纜外徑 (A)10倍 (B)12倍 (C)8倍 (D)7倍以上。

四、請依照下列基地條件，說明植栽設計運用方式，並請繪製平 面圖和剖立面圖，舉例說明：(1)基地位在嘉義公園旁一間獨 棟二樓住宅(建物長 15 公尺*寬 10 公尺)，庭院南北向，長寬 為 25 公尺*20 公尺，住宅和庭院大門都朝南，植栽種類應該 有哪些搭配可能性？請簡單繪圖說明；(2)此基地環境條件適 合的植栽種類，請舉例六項物種名稱說明；可舉例，搭配圖 說描述之。(25 分)

三、一般商業區道路景觀綠化，植栽的環境條件為：30 公尺寬道 路，二旁建築物平均高度有 15 層樓，人行道 5 公尺寬，帶狀 植栽槽(寬 1.2 公尺)。在選擇行道樹之喬木樹種，請詳細敘述 選種說明：(1)喬木成株的樹冠冠幅(寬度)條件；(2)樹幹淨高； (3)樹木生長速度；(4)在商店家前，行道樹選擇樹種的樹名、 種植位置應注意事項；(5)該行道樹樹穴留設深度和喬木根系 選種等，這五方面應注意事項與原因。(25 分)

二、請說明在台灣本島濱海防風林之植栽規劃、設計上有那些重 要原則？並請列舉適用於台灣本島防風林之喬木、灌木、地 被、藤蔓植物各 3 種，且說明理由。(25 分)

國營國文

講師：Terry Tung

簡介：本課程專為衝刺經濟部聯招與各大國營事業（台電、中油、台水、中鋼、臺灣菸酒、台糖、各縣市捷運）及郵局的...

國中社會科總複習

講師：jacky227788

簡介：主要以總複習單元筆記與大考題目概覽為主，附有一本符合最新大考趨勢之模擬題目。

高中歷史科大考詳解

講師：酒神老師

簡介：該分區以高中歷史詳解為主，主要帶學生透過抓關鍵字和概念理解題意，選出適合文意的答案，要注意掌握抓關鍵...

多益練習

描述：單字補充

免疫學

描述：參與免疫的細胞

T

描述：I

33.受任人處理委任事務，應依委任人之指示，其受有報酬者，並應以何種程度之注意為之？ (A)以與處理自己事務為同一之注意 (B)以善良管理人之注意 (C)以一般人之注意 (D)以低於一般人之注意

5.　如果你班上的學生出現以下的行為表現：對細節無法注意或犯粗心的錯誤、對作業或活動維持注意力有困難、經常聽而不見、往往遺漏作業或活動的重點，和容易受到外來的刺激所分心。在協助這位學生時，下列哪一作法較不能對這位學生的學習產生助益？ (A) 允許學生使用計算機、錄音機 (B) 做出簡潔的指示，盡可能簡明清楚 (C)  讓學生坐在最靠近教師教學的地方 (D) 要求學生做更多次的練習，熟練學習內容

6.　柏拉圖(Plato)有名的「洞穴寓言」在教育哲學裡可理解為下列何種主張？ (A) 教育可提高人類的文化水準 (B) 學習是人與大自然互動的結果 (C)  教育在協助人們獲得真正的知識 (D) 教育目的在於培養學生民主素質

39. 當旅遊業降低團費促銷，營業收入卻不增反降，代表消費者對旅遊服務的需求 彈性之絕對值為： (A) 等於一 (B) 小於零 (C) 小於一 (D) 大於一

1 「在數位媒體生態劇烈變化的今日，每個人都可能同時是內容的接收者、評論者與製 作者。社群平臺的出現，使閱聽人從過去的被動接收者，逐漸轉變為能夠主動生產 與傳播訊息的參與者。這種角色的流動雖強化了公共參與的機會，卻也衍生出資訊 過載、情緒操作、仇恨言論擴散等問題。在這樣的傳播場域中，有自覺地使用媒體 成為一項關鍵素養。」 下列敘述，何者最符合本文意旨？ (A)自媒體讓更多人參與訊息傳播，閱聽人應仰賴平臺進行內容篩選與資訊整理 (B)社群平臺讓訊息更快速擴散，並提升閱聽人接收資訊的便利性與內容多元性 (C)減少情緒性語言與誇張敘述，有助於提升社群氣氛，增進資訊交流的公共性 (D)閱聽人已成傳播者，應強化素養意識並承擔資訊內容產製的責任與行動實踐

3張老師在社會領域課程探討「氣候變遷與全球發展」議題時，要求學生蒐集不同國家的政策資料、比較各方觀點，並分析資訊來源的可信度。學生除了整理資料，也必須評估不同論點的合理性，最後提出自己的觀點並說明理由。課堂中，教師特別強調任何結論都應建立在證據基礎上，而非個人偏好或網路傳言。若以布魯姆(Bloom)修訂版認知歷程分析，此活動最主要涉及哪些較高層次思考能力？(A)分析資訊關聯並形成合理判斷。(B)評估資訊品質並建構個人觀點。(C)分析問題脈絡與評鑑不同論述。(D)理解資訊內容並應用於生活情境。