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研究所、轉學考(插大)◆材料力學成大地工程

研究所、轉學考(插大)◆營建管理或空間資訊

研究所、轉學考(插大)◆材料工程概論

115年 - 115 高等考試_三級_航運行政：航港經營管理#142278(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_海洋行政：海洋與海岸管理#142277(5題)

115年 - 115 高等考試_三級_交通行政：交通政策與行政#142276(4題)

115年 - 115 普通考試_社會行政：社會工作概要#142275(27題)

115年 - 115 高等考試_三級_交通行政、交通技術：運輸規劃學#142274(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_環保行政：空氣污染與噪音防制#142273(8題)

115年 - 115 高等考試_三級_地政：民法（包括總則、物權、親屬與繼承編）#142272(3題)

115年 - 115 高等考試_三級_交通行政：運輸學#142271(4題)

115年 - 115 普通考試_經建行政：貨幣銀行學概要#142270(6題)

115年 - 115 高等考試_三級_航運行政：海運與物流管理學#142269(7題)

1650 電度表中心點距離地面高度應在 (A)1.5米以上，2米以下 (B)1.5米以上，1.8米以下 (C)1.2米以上，1.8米以下 (D)1.8米以上，2米以下。

1649 高壓電纜之金屬絕緣遮蔽層材質若為銅帶、銅線、銅編織或三者之組合者，應連接於_________，上述何者不正確？ (A)設備接地導線 (B)接地匯流排 (C)相導體 (D)接地電極

1648 高壓單芯電纜之彎曲內側半徑，有遮蔽層者，應為電纜外徑 (A)10倍 (B)12倍 (C)8倍 (D)7倍以上。

四、請依照下列基地條件，說明植栽設計運用方式，並請繪製平 面圖和剖立面圖，舉例說明：(1)基地位在嘉義公園旁一間獨 棟二樓住宅(建物長 15 公尺*寬 10 公尺)，庭院南北向，長寬 為 25 公尺*20 公尺，住宅和庭院大門都朝南，植栽種類應該 有哪些搭配可能性？請簡單繪圖說明；(2)此基地環境條件適 合的植栽種類，請舉例六項物種名稱說明；可舉例，搭配圖 說描述之。(25 分)

三、一般商業區道路景觀綠化，植栽的環境條件為：30 公尺寬道 路，二旁建築物平均高度有 15 層樓，人行道 5 公尺寬，帶狀 植栽槽(寬 1.2 公尺)。在選擇行道樹之喬木樹種，請詳細敘述 選種說明：(1)喬木成株的樹冠冠幅(寬度)條件；(2)樹幹淨高； (3)樹木生長速度；(4)在商店家前，行道樹選擇樹種的樹名、 種植位置應注意事項；(5)該行道樹樹穴留設深度和喬木根系 選種等，這五方面應注意事項與原因。(25 分)

二、請說明在台灣本島濱海防風林之植栽規劃、設計上有那些重 要原則？並請列舉適用於台灣本島防風林之喬木、灌木、地 被、藤蔓植物各 3 種，且說明理由。(25 分)

基本電學

講師：Terry Tung

簡介：本課程專為國營事業及各大考試設計，完整整合台電、中油、台水、台北捷運、台北自來水、台糖、臺鐵、港務局...

食品化學-水分

講師：peter3610735

簡介：本章節針對水分的特性，分成四個章節，食品中的自由水、水活性與含水量的關係、水分與等溫吸濕曲線、玻璃轉...

國小高年級數學

講師：超強全服亥牙

簡介：教大家高年級數學的一些技巧

（六）器官與骨髓移植

課程：藥物治療學分章題庫彙整(115-2~109-1)
章節：十、血液疾病/腫瘤(癌症)

描述：幹細胞移植

小編筆記

課程：藥師一階國考 生物藥劑考題 分章節國考歷屆試題
章節：補充資料 小編的公式統整筆記

嬰幼兒發展與保育

描述：一些重點

依都市計畫法第83條之1規定，下列何者非屬得以容積移轉方式辦理者？ (A) 公共設施保留地之取得 (B) 公共開放空間之提供 (C) 歷史建築之保存 (D) 農業用地之保護

平均地權條例規定，實施市地重劃時，重劃區內供公共使用之道路、溝渠、兒童遊樂場、鄰里公園、廣場、綠地、國民小學、停車場、零售市場等十項用地，除以部分原公有土地抵充外，其不足土地由參與重劃之所有權人依受益比例分攤之。前述「部分原公有土地」，不包括何者？(A)公有溝渠(B)公有道路(C)未登記土地(D)空地

10. 學校透過健康檢查早期發現學生的健康問題,並即早提供矯正與治療,此舉屬於學校衛生護理三段五級預防架構何階段之預防? (A) 第一級:促進健康 (B) 第二級:特殊保護 (C) 第三級:早期診斷適當治療 (D) 第四級:限制殘障

46. 總合需求曲線是負斜率是因為： (A) 財富效果 (B) 所得效果 (C) 利率效果 (D) 匯率效果

2 「我們常常為別人活著，不知道如果這個世界上只有你一個人，你會用甚麼方法活 著。王維歷經了大繁華之後，似乎很希望自己是一朵開在山中的花，沒有人來看， 自開自落。這首詩(木末芙蓉花，山中發紅萼。澗戶寂無人，紛紛開且落)對生命 進行提醒，我們能不能找回自己為自己『發紅萼』的時刻？在孤獨的山中沒有任何 人來，是不是可以茂盛地開了又落，落了又開？在這裡，儒家思想被老莊或佛教所 代替，講的是個人生命的完成，這個生命不是為了別人而存在。」 下列選項，何者最近於上文所闡述的生命境界？ (A)自證自明，不假外求 (B)自由自在，絕聖棄智 (C)自怨自艾，憂思不寧 (D)自給自足，孤芳自賞

3 「生命的韻律所產生的美感必須與人類的感覺相應合。所以美感之產生，是外在世 界的現象應合了人類生命內在的節奏。要了解美的本質必須自人類的生命中尋找， 不是抽象的生命或哲學家所說的生命，而是生物學家的生命。」 關於上文意涵，下列敘述何者最正確？ (A)美感本質與生物學家的生命無關 (B)外在世界現象是人類美感的核心 (C)生命美感來自於哲學抽象的世界 (D)美感本質來自人類生物性的生命