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研究所、轉學考(插大)◆資料庫管理系統、管理資訊系

研究所、轉學考(插大)◆化學(含普通化學、有機化學)

研究所、轉學考(插大)◆通訊理論

115年 - 115普通考試_農業行政：農業行政概要#141963(4題)

115年 - 115普通考試_園藝：花卉與造園概要#141962(4題)

115年 - 115普通考試_園藝：果樹與蔬菜概要#141961(5題)

115年 - 115 高等考試_三級_自然保育：保育法規（包括國際公約）#141960(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_自然保育：生物多樣性及自然資源經營管理#141959(10題)

115年 - 115 高等考試_三級_自然保育：保育生物學#141958(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_園藝：花卉學與造園學#141957(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_園藝：園產品處理及加工學#141956(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_園藝：園藝學#141955(5題)

115年 - 115 高等考試_三級_園藝：果樹學與蔬菜學#141954(5題)

複選題10. 汽車駕駛人有下列情形仍駕駛大客車，應各處汽車所有人及 駕駛人 4 萬元以上 8 萬元以下罰鍰，並當場移置保管該汽車： (A)領有大貨車駕駛執照 (B)駕駛執照經吊銷 (C)使用偽 造、變造之駕駛執照 (D)駕駛執照吊扣期間。

複選題9. 貨車駕駛室座位之核定，應依下列規定： (A)每一座位寬 度，不得少於 38 公分 (B)小貨車雙排座位且另有載貨空間， 含駕駛人座位不得超過 7 個 (C)大貨車具雙排座位且另有載 貨空間，含駕駛人座位不得超過 7 個 (D)座位寬度不得少於 100 公分。

複選題8. 汽車駕駛人駕駛汽車任意以迫近、驟然變換車道或其他不當 方式，迫使他車讓道者，除處 6,000 元以上 36,000 元以下 罰鍰，並得 (A)當場禁止其駕駛 (B)因而肇事吊扣其駕駛執 照 1 年 (C)吊扣該汽車牌照 1 年 (D)因而肇事吊銷其駕駛執照。

50.學前重度腦性麻痺幼兒認知能力接近同齡，但因構音與動作限制無法清楚發音，目前主要以眼神及表情表達需求。經評估其視覺功能正常，但上肢主動控制能力有限。下列何者最不適合作為優先評估之輔助溝通系統？ (A) 依眼球凝視操作之眼控溝通系統。 (B) 可外接頭控滑鼠之語音輸出溝通器。 (C) 以單鍵掃描方式操作之開關式溝通系統。 (D) 需以雙手點選小型圖示操作之平板溝通系統。 第11頁，共 11 頁

49.林老師使用課程本位評量（CBM），對國小資源班讀寫障礙學生進行「每週 1 分鐘朗讀流暢度（ORF）」的進步監控。下列哪一項做法最適切？ (A) 朗讀的教材應使用標準化成就測驗的內容，以方便和常模比較。 (B) 學生朗讀時若停留在某個字超過 3 秒，老師應直接提示該字並計為錯誤，隨後讓學生繼續往下讀。 (C) 計分公式為「每分鐘正確朗讀字數（WCPM）= 1 分鐘讀到的總字數 + 自行修正的字數」。 (D) 為了精熟特定課文，每週施測時應重複使用學生已經熟練的同一篇舊課文。

48.國小三年級自閉症學生安安數學計算能力佳，但遇到應用題時經常因閱讀理解困難而無法作答。下列何者最符合課程調整原則？ (A) 將應用題數量減半，並將學習目標調整為熟練四則運算即可。 (B) 透過圖片輔助、關鍵字標示及口頭重述題意等方式降低閱讀負荷。 (C) 允許學生使用計算機完成應用題，以減少解題歷程中的認知負擔。 (D) 將所有文字應用題改為純計算題，使學生能展現其數學優勢能力。

國中國文

講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：國中國文

使用教學

講師：LeoNiN

簡介：很長很長的課程描述

國中數學

講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：國中數學

作文題目

描述：題目

刑法總則

描述：駱羿老師

監獄學

描述：何漢老師

17.有關低風險急性心肌梗塞後患者之阻力運動原則，下列敘述何者正確？ (A)先運動小肌肉群，再運動大肌肉群 (B)梗塞後一週即可從阻力運動開始訓練 (C)每週進行5次 (D)最初訓練強度為一次舉起最大重量（1RM）的40～60%

14.關於「詞」之敘述,下列何者錯誤?(A)詞牌猶如今之歌譜(B)詞又稱「詩餘」(C)盛行於唐朝(D)每個詞牌的句數,每句的字數,每句的平仄,以及用韻皆有嚴格規定

17.下列成語,何者使用正確?(A)在春季時,滿山遍野的花朵,令人「目不暇給」(B)他心中充滿著悲苦,內心總是「蓊蓊鬱鬱」的(C)眼看「荷葉田田」,即知冬天已經來臨了(D)他長的「亭亭玉立」且風度翩翩,迷倒不少女學生

18.「爾其纖腰束素,遷延顧步；夏始春餘,葉嫩花初,恐沾裳而淺笑,畏傾船而斂裾。」上句描寫少女何種樣貌? (A)嬌態 (B)豪放 (C)造作 (D)矜持

33 公務人員高等考試及普通考試之主要目的在反映下列何項人事政策價值？ (A)政治回應 (B)社會公平 (C)功績原則 (D)代表性官僚

34 探討激發成員行為的動機因素和引發行為改變的激勵力量，屬於何種類型的激勵理論？ (A)過程論 (B)系統論 (C)內容論 (D)公平論