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16.媽媽買荔枝回家,小花第一次看到以為那是百香果,品嘗後發現荔枝的果肉和味道和原來以為的不一樣,才認識荔枝這種水果。從皮亞傑(J. Piaget)的認知發展理論來看,此學習過程稱為? (A)調適 (B)同化 (C)平衡 (D)組織

16.阿立的媽媽要阿立打掃自己的房間清潔,雖然阿立很不喜歡打掃,但還是邊打掃邊抱怨,並且不斷地用掃把大力敲 打床頭櫃、櫥具等木製品發出噪音,阿立的媽媽不喜歡聽到噪音,受不了後讓步對阿立說,只要不要再發出噪音就可 以不用打掃房間。這個情形稱為? (A)縱容式教養 (B)負增強陷阱 (C)抵銷模仿 (D)直接指導

19.許老師得知班上的學生小玲曾有自我傷害的經歷,但是小玲堅持要許老師保密,不要告知其他同學,而且拒絕去輔 導室。請問,許老師最適合採取下列何種方式來幫助小玲? (A)為了避免小玲反彈,許老師對此事完全保密,不告知家長和輔導老師。 (B)為了避免其他同學知悉小玲的特殊情況,許老師只要默默觀察小玲,不用對小玲表達關心。 (C)為了提供對小玲的直接觀察,許老師答應小玲保密,不過私下仍告知家長和輔導老師跟小玲談話的內容。 (D)為了維護小玲的安全,許老師告知小玲,自我傷害是重大事件,無法同意幫小玲保密,但是會陪伴小玲一起解決 問題。

2.學生解應用題時,能列式但常漏看條件。教師先示範如何圈出關鍵資訊,再提問引導,最後逐步減少提示。此教學支持主要運用了哪一概念?(A)近側發展區,因為教師針對學生尚需協助的能力提供支持(B)精熟學習,因為教師透過分步示範練習協助學生達成標準(C)認知示範,因為教師示範專家如何進行解題思考歷程(D)發現學習,因為教師讓學生在問題情境中自行形成策略

14. 下列何者並非我國司法院大法官之職權? (A) 宣告命令違憲 (B) 統一解釋法律 (C) 審理憲法機關間之權限爭議 (D) 提出總統、副總統彈劾案