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115年 - 115 調查特種考試_三等_調查工作組(選試阿拉伯文):外國文(阿拉伯文)#143404(2題)
115年 - 115 司法特種考試_四等_監所管理員(男)、監所管理員(女):監獄行刑法概要#143403(50題)
115年 - 115 調查特種考試_三等_調查工作組(選試德文):外國文(德文)#143402(4題)
115年 - 115 調查特種考試_三等_調查工作組(選試韓文):外國文(韓文)#143401(5題)
115年 - 115 司法特種考試_五等_錄事:法學大意#143400(50題)
115年 - 115 司法特種考試_五等_各類科:民事訴訟法大意與刑事訴訟法大意#143399(50題)
115年 - 115 調查特種考試_三等_調查工作組(選試西班牙文):外國文(西班牙文)#143398(3題)
115年 - 115 調查特種考試_三等_調查工作組(選試法文):外國文(法文)#143397(2題)
115年 - 115 司法、海岸巡防特種考試_五等_各類科:英文#143396(15題)
115年 - 115 海岸巡防特種考試_四等_各科組別:海巡法規概要(包括海岸巡防法、國家安全法、海洋污染防治法、海關緝私條例、中華民國領海及鄰接區法、懲治走私條例、海岸巡防機關器械使用條例、臺灣地區與大陸地區人民關係條例第二章行政與第五章罰則、中華民國專屬經濟海域及大陸礁層法)#143395(27題)
最新試題
50. 下列有關畫波浪線處的修改,何者最符合通順簡練的原則? (A) 改為「結果是基於教師授課與學生研習的需求」,留於原處 (B) 改為「基於教師授課與學生研習的需求」,移到前句「但」之後 (C) 改為「結果是為求教師授課與學生研習的問題」,留於原處 (D) 改為「為求教師授課與學生研習的問題」,移到前句「但」之後
49. 畫底線處本身就是「繁冗的敘述」,在不改變原意且明白通順的原則下,可用下列何者取代? (A) 改動增刪 (B) 改弦易轍 (C) 改頭換面 (D) 改進之道
48. 為求通順簡練且與下文文意連結,畫雙底線處有那些可以刪除? (A) 的撰寫、的內容 (B) 的撰寫、的內容、的理念 (C) 而設計、維持 (D) 而設計、維持、的理念
最新申論題
二、作文:四十分 我們常常認識別人比了解自己更多,從小在父母的期待中成長,在師長的盼望中茁壯,但是,這種成長與茁壯後的樣子是你真正的樣貌嗎?也許你羨慕別人,也許你妄自菲薄,總是覺得自己不如別人優秀。但你可曾想過,長久以來,對自己了解多少?有沒有真正肯定過自己?請你以「我的自畫像」為題,從新審視自己的一切,以類似自畫像的方式,作一番自我檢討式的描寫。(文長 500 字以內)
2.
1.
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【警鴿】警察偵查犯罪手冊(中)
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小摩喵(課程:警鴿系列)
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《警察偵查犯罪手冊》是一本全面介紹警用刑事程序的專業書籍,它涉及了從犯罪發生到偵查結案的各個階段和細...
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桃花/旋轉木馬/艷影
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甲、昨天我瓶子裡斜插著的□□,是朵朵媚笑在美人的腮邊掛 乙、□□□□是最殘忍的遊戲,彼此追逐卻有永恆的距離...
太上有立德,其次有立功,其次有立言,雖久不廢,此之謂不朽
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〈赤壁賦〉中,洞簫客提到曹操的事蹟:「方其破荊州,下江陵,順流而東也,舳艫千里,旌旗蔽空,釃酒臨江,...
荀子/韓非/李斯/孟子/墨子/孔子
描述:
「(甲)是(乙)的老師,對人性善惡的看法與(丁)相左;(乙)、(丙)是同學, (乙)喜刑名法術之學,(丙)曾任秦帝...
最新討論
30 一位 21 歲男性因多尿及夜尿多年至門診就診,血液檢查發現:鈉 158 mmol/L,鉀 3.7 mmol/L,氯 124 mmol/L,尿液檢查發現鈉 12 mmol/L,鉀 6 mmol/L,肌酸酐 32 mg/dL,滲透度 60 mosm/kg H2O, desmopressin(DDAVP)測試發現尿液滲透度上升至 500 mosm/kg H2O,下列敘述何者正確? (A) 病患為 primary polydipsia (B) 病患為腎因性尿崩症 (C) 病患為中樞性尿崩症 (D) 病患為滲透性利尿症(osmotic diuresis)
39.第二類資本之合計數,不包含下列哪種? (A)長期次順位債券 (B)特別盈餘公積 (C)可轉換之次順位債券 (D)營業準備及備抵呆帳
3 民法第 106 條規定:「代理人,非經本人之許諾,不得為本人與自己之法律行為。」甲贈送一只手錶予其 6 歲之子乙,甲為贈與人,同時也是乙之法定代理人,甲之贈與違反上開規定。但通說認為,此種贈與對 被代理人乙並無不利,因此應排除該規定之適用。此一結論係基於何種解釋方法而得出? (A)類推適用 (B)擴張解釋 (C)當然解釋 (D)目的性限縮解釋
339.金融機構間之新台幣拆款市場,係屬下列何者?(A)債券市場(B)貨幣市場(C)股票市場(D) 外匯市場
4.學生上課時看似專心,也能跟著點頭,但課後常說不出重點。教師檢視後發現,學生多半只是聽過,未整理、連結或複述內容。此現象最適合用下列何者解釋?(A)短期記憶功能失調,因為學生聽過訊息後就會忘記(B)工作記憶過度負荷,因為學生無法同時處理所有訊息(C)編碼歷程不足,因為學生未將訊息組織並連結既有知識(D)長期記憶衰退,因為學生原有知識已逐漸消失
8.學生先學英文單字quiet,後來學quite時常把兩字拼錯;隔天再回想quiet,又受到新學的quite影響而混淆。此案例較能說明什麼現象?(A)順攝抑制,因為新學內容干擾先前記憶的提取(B)倒攝抑制,因為先前學習影響後續內容的理解(C)學習遷移,因為兩個單字相似而能促進正確記憶(D)學習干擾,因為前後相似材料可能互相影響記憶