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鋼筋混凝土設計與預力混凝土設計
技檢◆農田灌溉排水-灌溉水質管理及檢驗項-乙級
臨床心理學總論(二)
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115年 - 115 高等考試_三級_交通行政、交通技術:運輸規劃學#142274(4題)
115年 - 115 高等考試_三級_環保行政:空氣污染與噪音防制#142273(8題)
115年 - 115 高等考試_三級_地政:民法(包括總則、物權、親屬與繼承編)#142272(3題)
115年 - 115 高等考試_三級_交通行政:運輸學#142271(4題)
115年 - 115 普通考試_經建行政:貨幣銀行學概要#142270(6題)
115年 - 115 高等考試_三級_航運行政:海運與物流管理學#142269(7題)
115年 - 115 普通考試_衛生行政:衛生行政學概要#142268(27題)
115年 - 115 普通考試_電力工程:電工機械概要#142267(8題)
115年 - 115 高等考試_三級_地政:土地政策#142266(4題)
115年 - 115 普通考試_機械工程:機械製造學概要#142265(7題)
最新試題
80.有關衍生性金融商品之作業風險,可藉由下列何項措施予以降低? (A)徵取擔保品 (B)加強內部控制 (C)對客戶辦理徵信調查 (D)對交易對手訂定信用額度
79.銀行辦理衍生性金融商品業務,應視持有交易部位多寡與市場變動情形,採即時或依每日市價為原則,並應至少多久評估 一次? (A)每日一次 (B)每週一次 (C)隔週一次 (D)每月一次
78.依「銀行辦理衍生性金融商品業務內部作業制度及程序管理辦法」規定,經核准辦理衍生性金融商品業務之銀行,其最近 一季底逾期放款比率高於多少時,所辦理之衍生性金融商品,應以避險目的為限? (A) 3% (B) 5% (C) 6% (D) 9%
最新申論題
第二部分:公文(30 分)。題 目:公路總局為加強便民服務,擬規劃在公路總局公路人員訓練所及中部、南部訓練中心試辦汽車駕駛人路考考照業務,請試擬公路總局函所屬公路總局公路人員訓練所請速擬訂具體實施辦法,並報局核備。
第一部分:論文(70 分;請抄論文題目,文言白話不拘)。題 目:談令我印象最深刻的一件事
第二部分:公文(30 分)。題 目:試擬公路總局函所屬各區監理所及公路人員訓練所函:鑑於政府開放陸客來台觀光後,遊覽車事故頻傳,請各區監理所、公路人員訓練所加強遊覽車司機之再教育,以保乘客生命財產之安全並維護國家形象。
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徐喬-經濟學(資料太多優化中)
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王立杰-幼稚教育考試精粹
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陳萱-公民
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L8 It's the Building That Is Known for Its Green Design
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最新討論
信託受益人之權利,不包括下列何者?(A)處分信託財產 (B)對強制執行提起異議之訴(C)除契約另有約定外,得讓與受益權 (D)請求閱覽、抄錄受託人所造具帳簿及信託財產目錄
73 下列何者不屬於居家照護之社會福利資源的轉介? (A)提供護理之家、日間照護、居家服務或安養機構等資訊 (B)提供中低收入戶、老年生活津貼、殘障手冊等資訊 (C)轉介生命線、張老師、輔導專線等心理諮商機構 (D)教導家屬留置鼻胃管護理與飲食製作
15 下列有關脂肪的消化作用,何者正確? (A)主要在小腸進行 (B)膽汁可以分解脂質 (C) 95%的脂肪會在大腸吸收 (D)大約有 25%膽汁會由糞便排出體外
61 關於道德、法律及倫理性質之敘述,下列何者正確? (A)道德、法律及倫理,皆應形諸明文規定,才能具有社會行為之拘束力 (B)甲法官夜間駕車行經鄉村道路,發現陌生機車騎士倒臥路旁,但因擔心誤會被控肇事,因此並未停 車救助。甲法官不僅道德有損,倫理有違,如因不作為而導致騎士死亡,即應承擔法律責任 (C)乙法官與丙律師兩人為大學同學,有感於法學教育與實務應用之落差,共同投資設立「法律實務教 育訓練中心」提供課程講授,以合理學費招收有志學習法律以提昇職場競爭力之上班族。上述舉措 符合道德標準、法律規定及倫理價值 (D)道德即是人性尊嚴的本質,但標準及內涵可能因人而異。法律則是最低的道德標準,所有人都必須 遵守的義務。倫理乃是社會群體基於某些特殊屬性,共同形成的價值規範
62 甲檢察官因未接受檢察長不應起訴之書面命令,自行起訴,遭檢察長移送評鑑。關於檢察一體及檢察 官職權之行使,下列敘述何者正確? (A)因為檢察一體,檢察官並無任何獨立辦案之空間,檢察長之命令,檢察官一定要遵守 (B)檢察官收到檢察長之書面指揮監督命令,檢察官不同意時,得以書面敘明理由,請求檢察長行使職 務移轉權 (C)檢察官與法官同屬司法官,故享有與法官完全相同之獨立保障,可自行決定是否起訴 (D)檢察官可以獨立行使職權,但基於檢察一體,如法律意見與檢察長不同,應遭受懲戒
1.教育社會學是在研究教育與社會的關係,請問何者不是其研究範疇?(A)教育制度(B)教育組織(C)師生關係(D)教育根本理論。