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一般警察三等◆法學知識

一般警察四等◆法學知識

移民三等◆法學知識

115年 - 115 高等考試_三級_原住民族行政：臺灣原住民族歷史與文化#141973(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_客家事務行政：客家政治與經濟#141972(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_客家事務行政：客家歷史與文化#141970(4題)

115年 - 115-1 證券投資分析人員：總體經濟及金融市場#141969(38題)

115年 - 115高等考試_三級_自然保育：生態學#141968(4題)

115年 - 115普通考試_農業技術：作物概要#141967(11題)

115年 - 115普通考試_農業技術：土壤與肥料概要#141966(4題)

115年 - 115普通考試_農業技術：植物保護概要#141965(5題)

115年 - 115普通考試_園藝：園產品處理及加工學概要#141964(4題)

115年 - 115普通考試_農業行政：農業行政概要#141963(4題)

80.有關衍生性金融商品之作業風險，可藉由下列何項措施予以降低？ (A)徵取擔保品 (B)加強內部控制 (C)對客戶辦理徵信調查 (D)對交易對手訂定信用額度

79.銀行辦理衍生性金融商品業務，應視持有交易部位多寡與市場變動情形，採即時或依每日市價為原則，並應至少多久評估 一次？ (A)每日一次 (B)每週一次 (C)隔週一次 (D)每月一次

78.依「銀行辦理衍生性金融商品業務內部作業制度及程序管理辦法」規定，經核准辦理衍生性金融商品業務之銀行，其最近 一季底逾期放款比率高於多少時，所辦理之衍生性金融商品，應以避險目的為限？ (A) 3% (B) 5% (C) 6% (D) 9%

第二部分：公文(30 分)。題 目：公路總局為加強便民服務，擬規劃在公路總局公路人員訓練所及中部、南部訓練中心試辦汽車駕駛人路考考照業務，請試擬公路總局函所屬公路總局公路人員訓練所請速擬訂具體實施辦法，並報局核備。

第一部分：論文(70 分；請抄論文題目，文言白話不拘)。題 目：談令我印象最深刻的一件事

第二部分：公文(30 分)。題 目：試擬公路總局函所屬各區監理所及公路人員訓練所函：鑑於政府開放陸客來台觀光後，遊覽車事故頻傳，請各區監理所、公路人員訓練所加強遊覽車司機之再教育，以保乘客生命財產之安全並維護國家形象。

程式設計實習

講師：Sam

簡介：根據108課綱十二年國民基本教育技術型高級中等學校電機與電子群課程綱要所摘要「程式設計實習」的學習重點...

等差數列與級數

講師：林靖

簡介：1.認識數量關係與規律 2.數列與級數 3.等差數列 4.等差級數 5.綜合應用

線型函數

講師：林靖

簡介：1.認識函數,函數特性(對應關係),函數判別,2.函數值 3.函數圖形與線型函數 4.線型函數的生活應用

環保犯罪案件查處作業程序

課程：【警鴿】警察情境實務(完整收錄歷年特考題、附SOP)(上)
章節：【必考類別】行政類

取締妨害風化（俗）案件作業程序

課程：【警鴿】警察情境實務(完整收錄歷年特考題、附SOP)(上)
章節：【必考類別】行政類

查處涉嫌妨害風化（俗）行為廣告案件作業程

課程：【警鴿】警察情境實務(完整收錄歷年特考題、附SOP)(上)
章節：【必考類別】行政類

35 消防人員依消防法規定，因搶救火災而為達搶救之目的時，損壞人民之車輛。此一損壞車輛之行為， 依行政執行法規定，其法律性質為何？ (A)即時強制、事實行為 (B)即時強制、行政處分 (C)直接強制、事實行為 (D)直接強制、行政處分

38 甲、乙發生車禍，警察依法取得車禍附近道路監視器及第三人丙行車記錄器之錄影，下列敘述何者錯 誤？ (A)警察機關依其職權於公用道路設置監視器取得錄影，屬政府資訊 (B)丙同意交付其行車記錄器錄影於警察後，該錄影仍屬丙個人資訊，非政府資訊 (C)道路錄影與甲、乙權益無關之路人臉部特徵，屬於個人隱私，不得任意提供 (D)警察提供肇事前後關鍵錄影時，應遮蔽無關路人之可識別資訊

39 關於提起訴願之期間，下列何者正確？ (A)自行政處分作成之日起 15 日內 (B)自行政處分作成之次日起 15 日內 (C)自行政處分達到之日起 30 日內 (D)自行政處分達到之次日起 30 日內

43. 我國正式學校系統「六三三四制」是參考那一國的單軌制而來？(A)日本 (B)英國 (C)德國 (D)美國。

44. 基於「預防勝於治療」的理念，林老師舉辦一系列心情調適的講座活動與情緒教育課程。林老師的作法符合三級輔導的何種階段？(A)普遍 性輔導 (B)介入性輔導 (C)處遇性輔導 (D)發展性輔導。

45.黃老師教授八年級公民課程，為培養學生的倫理素養與公民責任感，黃老師設計了一個為期十週的「公平正義與公民參與」單元。課程聚焦核心價值教育，涵蓋尊重、公平、誠信與責任等主題，所有學生均參與。學生透過案例討論(如校園霸凌與資源分配不均)探索公平正義的意義，並設計班級公約，實踐誠信與責任。活動包括小組辯論與反思日誌，融入個人背景(如多元文化中的尊重)。黃老師依討論參與、日誌內容與公約設計評估成果，發現學生倫理意識與合作能力顯著提升。請問黃老師的「公平正義與公民參與」課程設計最符合下列哪一項課程類型？(A)相關課程(B)合科課程(C)廣域課程(D)核心課程。