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鐵路佐級◆鐵路養護作業

公職◆運輸學

鐵路員級、佐級、高員三級/台鐵◆鐵路法(概要)

115年 - 新版汽車筆試題庫 1051-1090（115/5/29 更新）#143297(40題)

115年 - 新版汽車筆試題庫 951-1000（115/5/29 更新）#143296(50題)

115年 - 新版汽車筆試題庫 901-950（115/5/29 更新）#143295(50題)

115年 - 新版汽車筆試題庫 851-900（115/5/29 更新）#143294(50題)

115年 - 115 iPAS AI應用規劃師初級能力鑑定︰資料處理與分析概念#143293(20題)

115年 - 新版汽車筆試題庫 801-850（115/5/29 更新）#143292(50題)

115年 - 新版汽車筆試題庫 751-800（115/5/29 更新）#143291(50題)

115年 - 115 iPAS AI應用規劃師初級能力鑑定︰鑑別式 AI 與生成式 AI 的基本原理#143290(30題)

115年 - 新版汽車筆試題庫 701-750（115/5/29 更新）#143289(50題)

115年 - 115 iPAS AI應用規劃師初級能力鑑定︰機器學習基本原理、常見的機器學習模型#143288(30題)

25. 小樺有注意力缺陷過動症，認知功能正常但常有衝動行為。季老師在普通班為小樺進行課程調整時，下列哪一項作法最為適當？ (A)在各領域課程中融入社會技巧教學 (B)減少小樺作業的份量與難度 (C)座位和班級的佈置要盡量多樣化 (D)增加小樺作業的份量與難度

24. 社區本位課程主要是針對身心障礙學生的哪一項特質而設計的？ (A)類化能力較弱 (B)組織能力欠佳 (C)記憶能力不佳 (D)注意力缺陷

23. 林老師想教集中式特教班學生使用投幣式洗衣機。下列哪一項較符合通例教學法的應用？ (A)先分析投幣式洗衣機的教學步驟，再一步一步循序漸進的教學 (B)先教學生使用一種洗衣機，等習得後再逐一教其它的投幣式洗衣機 (C)選擇幾個不同型式的投幣式洗衣機進行教學 (D)選擇一種最常用的投幣式洗衣機進行教學，習得後再進行類化教學

J. Somatic mutation

I. Micropropagation

H. Heterosis

選修化學Ｉ 題目演練

講師：Kai

簡介：108課綱高二上學期內容，涵蓋氧化還原反應式平衡、化學計量、反應熱、氣體定律、理想氣體方程式、分壓定律...

機械力學

講師：林佳瑩

簡介：●考前補帖《針對國考精選本科目重點筆記》 在機械工程類科中機械力學考科為工程力學考科的基礎，都包含靜...

112年第二次專技 醫事檢驗師 微生物學與臨床微生物學（包括細菌與黴菌）

講師：Feng Ling Yu

簡介：112年第二次專技 醫事檢驗師 微生物學與臨床微生物學（包括細菌與黴菌）解析

警察機關處理兒童偏差行為案件作業程序

課程：【警鴿】警察情境實務(完整收錄歷年特考題、附SOP)(下)
章節：【必考類別】刑事類

查緝違反營業秘密法案件作業程序

課程：【警鴿】警察情境實務(完整收錄歷年特考題、附SOP)(下)
章節：【必考類別】刑事類

警察人員受理報案聯繫及進入司法機關作業程序

課程：【警鴿】警察情境實務(完整收錄歷年特考題、附SOP)(下)
章節：【必考類別】刑事類

8. 三瓶沒有貼標籤的強酸，已知分別裝有濃鹽酸、濃硫酸及濃硝酸。試問下列哪一種物質可以單獨 鑑別這三瓶強酸？ (A) 銅片 (B) 方糖 (C) 金片 (D) 鉑片

30.嗜血桿菌(Haemophilus spp.)之生長，下列何者通常只需 X 因子，不需要 V 因子？ (A)H. influenzae (B)H. ducreyi (C)H. aegyptius (D)H. haemolyticus

30 依行政罰法規定，行政機關對現行違反行政法上義務之行為人得為之處置，不包括下列何者？ (A)即時制止其行為 (B)製作書面紀錄 (C)管束行為人 (D)為保全證據之措施

14. 動力小船航行中發現有漁撈作業之船舶時，下列所述應注意事項中，何項為不恰當？(A)作業中之漁船專心捕魚會發生無法分心瞭望(B)如妨礙本船航行路徑，可以儘早鳴放汽笛請求讓路(C)作業型態有漂泊作業，也有錨泊作業(D)不得已要接近漁船作業區時，要小心翼翼以不引起波浪為原則通過

15. 根據海事事故統計之資料，下列有關船艇發生海難事故之敘述，何項不正確？(A)海難事故大約有80%發生於港內及離岸3浬之水域(B)事故大半起因於瞭望不充足或機器保養不佳之人為因素(C)經歷較淺之駕駛所發生事故佔了大半，而資深駕駛幾乎沒有事故發生(D)海難所伴隨人員落海事故中，人員未著用救生衣為死亡之主要原因

50.下列四老位老師都宣稱自己是採用腦力激盪法進行教學，請問何者的使用較不適當？ (A)一開始時學生都不願意發表，李老師先指定一位同學回答，再讓其他同學一個接一個輪流回答。 (B)林老師喜歡使用菲立普(Philips)六六法讓學生進行分組討論，由各組提出創見，再共同進行評估。 (C)為了維持良好的教學品質，陳老師要求每位同學都要發表，也會馬上指出不恰當的看法或意見。 (D)吳老師提出「哪一種學習方式能夠事半功倍？」的問題，鼓勵大家踴躍發表自己的看法或意見。