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研究所、轉學考(插大)◆日本文化史

研究所、轉學考(插大)◆中西戲劇家專題

研究所、轉學考(插大)◆工程材料

115年 - 115 普通考試_環境工程：廢棄物處理工程概要#142172(4題)

115年 - 115 普通考試_航空器維修：航空發動機概要#142171(11題)

115年 - 115 大學入學考試中心_分科測驗：生物#142170(49題)

115年 - 115 普通考試_輪機技術：船舶主機概要#142169(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_技藝（選試陶瓷）、技藝（選試染織）：工藝材料學#142168(5題)

115年 - 115 普通考試_輪機技術：船舶輔機概要#142167(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_景觀：景觀規劃#142166(5題)

115年 - 115 普通考試_環境工程：水處理工程概要#142165(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_景觀：景觀工程#142164(4題)

115年 - 115 普通考試_交通行政：運輸經濟學概要#142163(4題)

25. 小樺有注意力缺陷過動症，認知功能正常但常有衝動行為。季老師在普通班為小樺進行課程調整時，下列哪一項作法最為適當？ (A)在各領域課程中融入社會技巧教學 (B)減少小樺作業的份量與難度 (C)座位和班級的佈置要盡量多樣化 (D)增加小樺作業的份量與難度

24. 社區本位課程主要是針對身心障礙學生的哪一項特質而設計的？ (A)類化能力較弱 (B)組織能力欠佳 (C)記憶能力不佳 (D)注意力缺陷

23. 林老師想教集中式特教班學生使用投幣式洗衣機。下列哪一項較符合通例教學法的應用？ (A)先分析投幣式洗衣機的教學步驟，再一步一步循序漸進的教學 (B)先教學生使用一種洗衣機，等習得後再逐一教其它的投幣式洗衣機 (C)選擇幾個不同型式的投幣式洗衣機進行教學 (D)選擇一種最常用的投幣式洗衣機進行教學，習得後再進行類化教學

四、需求反應式運輸服務（Demand responsive transport service）近年多應用於臺灣偏鄉地區，請說明該服務之特性與適用場域，並請由使用者、營運者與主管機關角度說明應用需求反應式運輸服務之效益、成本與可能存在之問題。（25 分）

三、運輸需求資料有不同類型之資料，諸如信令資料、公共運輸智慧型票證資料與問卷調查資料等，請比較此三類資料方法之優、缺點與應用限制。（25分）

二、在 程序性旅運需求分析中之最後一步驟為交通量指派 （ Traffic ，指派原則可分為系統最佳化與使用者均衡指派兩類，請說 Assignment） 明此二指派原則與定義。並說明與解釋 Braess’s Paradox 為何種指派下可能會出現之現象。（25 分）

高中地球科學

講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：高中地球科學

高中地理

講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：高中地理

高中歷史

講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：高中歷史

第10條

課程：警察法規(上)
章節：警察職權行使法

描述：第10條(以攝影、科技工具、裝設監視器蒐集資料)

第11條

課程：警察法規(上)
章節：警察職權行使法

描述：第11條(以目視或科技工具蒐集資料)

第12條

課程：警察法規(上)
章節：警察職權行使法

描述：第12條(第三人祕密蒐集資料)

6 下列何種救濟採訴願前置原則（主義）？ (A) 課予義務訴訟 (B) 一般給付訴訟 (C) 選舉無效訴訟 (D) 確認訴訟

69.為了早期發現糖尿病腎臟病變，下列何者為最適合的篩檢項目？ (A)肌胺酸酐 (B)尿素氮 (C)微蛋白尿 (D)尿液常規檢查

25. 請問以下何者，為臺灣目前建議之有氧運動須達到之每分鐘最大心跳速率適當範圍？ (A)（210－年齡）×30~40% (B)（200－年齡）×20~30% (C)（220－年齡）×65~85% (D)（180－年齡）×80~90% 簡答題

19 假設經濟體系個體之儲蓄率為 10%（假設無利息） ，其餘均用於消費及繳稅。政府對所得課徵比例 所得稅率 30%。其他條件不變且無逃漏稅情形下，為徵得與前述比例所得稅相同稅收，若政府改 為課徵比例消費稅，在儲蓄不變下，稅率應訂為多少？ (A) 10% (B) 20% (C) 30% (D) 50%

9.「由於金門高粱酒具有不結凍的特質，故冰鎮後的金門高粱酒，減少了酒精的刺激，減 緩嗆味，入喉更順口，酒香更清冽，炎夏飲用時別有一番滋味」為：(A)純飲(B)凍飲(C)熱飲 (D)以上皆非

10.「金門高粱酒經稍加溫熱後再飲用，酒中的乙醛、甲醇等辛辣口味的成分較易揮發， 故口味將較柔順，香氣將更濃郁，寒冬酌飲，猶如暖流，通體舒泰」為：」為：(A)純飲(B)凍飲(C) 熱飲(D)以上皆非