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115年 - 115 幼兒園在職人員修習幼兒園教師師資職前教育課程專班招生考試：幼兒教育（含幼兒教保概論、幼兒發展）#142494(50題)

115年 - 115 澎湖縣國民小學暨附設幼兒園教師/代理教師甄選試題：教育專業 1-20#142492(20題)

115年 - 115 澎湖縣國民小學暨附設幼兒園教師/代理教師甄選試題_基礎：數學 76-100#142491(25題)

115年 - 115 澎湖縣國民小學暨附設幼兒園教師/代理教師甄選試題_基礎：國文 51-75#142490(25題)

115年 - 115 澎湖縣國民小學暨附設幼兒園教師/代理教師甄選試題：教育專業 1-50#142489(50題)

115年 - 115 高等考試_三級_化學工程：反應工程及單元操作#142369(14題)

115年 - 115 大學入學考試中心_分科測驗：數學乙#142359(18題)

115年 - 115-1 淨零碳規劃管理師-初級能力鑑定公告試題_第二科：淨零碳盤查規範與程序概要#142358(50題)

115年 - 115-1 淨零碳規劃管理師-初級能力鑑定試題_第一科：淨零碳規劃管理基礎概論#142357(50題)

115年 - 115 普通考試_電子工程、電信工程：計算機概要#142356(40題)

25. 小樺有注意力缺陷過動症，認知功能正常但常有衝動行為。季老師在普通班為小樺進行課程調整時，下列哪一項作法最為適當？ (A)在各領域課程中融入社會技巧教學 (B)減少小樺作業的份量與難度 (C)座位和班級的佈置要盡量多樣化 (D)增加小樺作業的份量與難度

24. 社區本位課程主要是針對身心障礙學生的哪一項特質而設計的？ (A)類化能力較弱 (B)組織能力欠佳 (C)記憶能力不佳 (D)注意力缺陷

23. 林老師想教集中式特教班學生使用投幣式洗衣機。下列哪一項較符合通例教學法的應用？ (A)先分析投幣式洗衣機的教學步驟，再一步一步循序漸進的教學 (B)先教學生使用一種洗衣機，等習得後再逐一教其它的投幣式洗衣機 (C)選擇幾個不同型式的投幣式洗衣機進行教學 (D)選擇一種最常用的投幣式洗衣機進行教學，習得後再進行類化教學

(二)若 WACC 等於 11%時，ABC 公司的現金股利支付率為多少？（10 分）

(一)試問 ABC 公司有多少剩餘的保留盈餘可作為現金股利發放，其支付率為多少？（15 分）

(二)若考慮企業成長與融資政策時，請指出導致內部成長率與維持成長率明顯差異的因素有那些？（15 分）

後醫英文

講師：Terry Tung

簡介：本線上課程專為後中西醫考試的英語科目設計，涵蓋單字片語題、文法題、克漏字、閱讀測驗與英文作文，提供全...

【警鴿心智圖】刑法分則-財產法益（三）

講師：小摩喵(課程：警鴿系列)

簡介：本課程以清晰的心智圖呈現複雜的法律概念，幫助你快速掌握核心要點！無論你是法律系學生、司法考試備考生，...

【國考助手】2025警察法規(下冊)：行政執行法、社會秩序維護法

講師：最佳解

簡介：筆者綜合警特三等、四等考試、警校教師、讀書會共筆、自身實務等經驗，讓想考警察的非本科系生或想考升官等...

基醫內分泌系統

描述：基醫內分泌系統 含病理整理

教育心理學第四章-社會發展與教育

描述：1. 「社會發展」在教育心理學上的意義：個體再成長階段，受社會文化影響使其社會行為隨年齡增長而改變的歷...

教育心理學第五章

描述：行為主義心理學的學習理論

52 下列何者不是糖尿病酮酸血症的表現？ (A)噁心嘔吐 (B)尿液比重低 (C)血液之 pH 值＜7.0 (D)呼吸急促及心跳加快

51 下列有關第 2 型糖尿病之敘述何者錯誤？ (A)血糖控制愈好，微血管病變（microangiopathy）愈少 (B)血糖控制與大血管病變（macroangiopathy）相關性較少 (C)腎病變若進入 macroalbuminuria 仍然可逆 (D)對初發較年輕病人，HbA1c愈近正常愈好

19 以下何者最可被歸類為無被害者犯罪類型？ (A)甲酒後駕車上路，雖未肇事，但已對不特定用路人造成公共危險(B)甲侵占公司財物，公司負責人因顧及商譽而未報案(C)甲、乙均為成年人，基於自願而共同參與賭博(D)甲販售劣質食品，尚未查出具體消費者因食用而受傷

25. 由甲地赴乙地之航向為060度，請問由乙地至甲地之航向為幾度？(A)000度(B)060度(C)120度(D)240度

1. 為何公司要執行內部品質稽核？(A)找出優劣之單位(B)ISO9000之規定(C)找出改進的機會(D)找出更佳之管理系統

43.學校在召開教科書評選委員會時，教師們認為教科書的教學屬性是最重要的。請問，下列哪一 個選項是教學屬性？ (A)教材是否符合個別化需要 (B)教材是否涵蓋多元文化 (C)教材是否具有理論基礎 (D)求教材是否符合社會需要